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中班数学:送图形宝宝回家
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中班数学:送图形宝宝回家
中班数学:送图形宝宝回家
活动目标:
、长方形(或正方形)、三角形三种图形的名称红色、黄色、蓝色三种颜色的名称,并能依照图形的某个特色进行分类。
,愿意说出自己的操作过程和操作思路或结果,学****用完满的话表达,如:我把某图形送到某处。
,在游戏中建立规则意识,遵守游戏规则和纪律,领悟学****的快乐。
活动准备:
红黄蓝各种颜色、圆角方各种图形幼儿人手一套放在学具框中,黑板、夹子、掩饰巾、粉笔,自制带有笑脸和哭脸的圆角方三种大图形,自绘红黄蓝各种颜色的蘑菇房子。
活动过程:
一、引入图形的复****认知
:今天老师带了图形宝宝来我们中2班做客,看看是哪些图形呢?
,分别请出圆形、正方形、长方形、三角形(各种形状依次出示含等边、等腰、锐角、钝角、直角)和幼儿见面,并让幼儿和图形问好打招呼,表达自己对图形的欢迎和喜爱之情。用一句话表达感情,说出:某图形宝宝,我们爱你。
。
二、学****依照图形的某个特色进行分类
中班数学:送图形宝宝回家
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中班数学:送图形宝宝回家
:听!有哭声,(出示哭脸圆角方三种图形),原来是图形妈妈们想它们的宝宝了,让我们把自己宝贝框(学具框)里的图形宝宝送回到它们的妈妈身边好吗?要边送边说:某图形妈妈,我把你的某图形宝宝送回家。
“妈妈”那处,学****依照图形的形状特色进行分类。教师提示不要发生拥挤和碰撞。
,有问题及时纠正并现场反响。直至无问题时将哭脸妈妈们换成笑脸,并以“妈妈们”口吻夸耀幼儿把自己的宝宝正确无误送回家。
,并依照图形的颜色特色再次练****分类,把相同颜色的各种图形宝宝送回到与它们相同颜色的蘑菇房子中。教师随机议论调控。
三、引出新的知识点,认识大小标记,为今后活动做铺垫。
,大和小,并在黑板上画出大小标记,让幼儿初步认知,并用自己的身体形态试一试表现出大小标记。
,见告幼儿下节课我们可以学****运用今天学到的大小标记,为图形依照大小的特色来分类。活动结束。
2019-03-22
活动目标:
、长方形(或正方形)、三角形三种图形的名称红色、黄色、蓝色三种颜色的名称,并能依照图形的某个特色进行分类。
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,愿意说出自己的操作过程和操作思路或结果,学****用完满的话表达,如:我把某图形送到某处。
,在游戏中建立规则意识,遵守游戏规则和纪律,领悟学****的快乐。
活动准备:
红黄蓝各种颜色、圆角方各种图形幼儿人手一套放在学具框中,黑板、夹子、掩饰巾、粉笔,自制带有笑脸和哭脸的圆角方三种大图形,自绘红黄蓝各种颜色的蘑菇房子。
活动过程:
一、引入图形的复****认知
:今天老师带了图形宝宝来我们中2班做客,看看是哪些图形呢?
,分别请出圆形、正方形、长方形、三角形(各种形状依次出示含等边、等腰、锐角、钝角、直角)和幼儿见面,并让幼儿和图形问好打招呼,表达自己对图形的欢迎和喜爱之情。用一句话表达感情,说出:某图形宝宝,我们爱你。
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二、学****依照图形的某个特色进行分类
:听!有哭声,(出示哭脸圆角方三种图形),原来是图形妈妈们想它们的宝宝了,让我们把自己宝贝框(学具框)里的图形宝宝送回到它们的妈妈身边好吗?要边送边说:某图形妈妈,我把你的某图形宝宝送回家。
“妈妈”那处,学****依照图形的形状特色进行分类。教师提示不要发生拥挤和碰撞。
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,有问题及时纠正并现场反响。直至无问题时将哭脸妈妈们换成笑脸,并以“妈妈们”口吻夸耀幼儿把自己的宝宝正确无误送回家。
,并依照图形的颜色特色再次练****分类,把相同颜色的各种图形宝宝送回到与它们相同颜色的蘑菇房子中。教师随机议论调控。
三、引出新的知识点,认识大小标记,为今后活动做铺垫。
,大和小,并在黑板上画出大小标记,让幼儿初步认知,并用自己的身体形态试一试表现出大小标记。
,见告幼儿下节课我们可以学****运用今天学到的大小标记,为图形依照大小的特色来分类。活动结束。
2019-03-22
活动目标:
、长方形(或正方形)、三角形三种图形的名称红色、黄色、蓝色三种颜色的名称,并能依照图形的某个特色进行分类。
,愿意说出自己的操作过程和操作思路或结果,学****用完满的话表达,如:我把某图形送到某处。
,在游戏中建立规则意识,遵守游戏规则和纪律,领悟学****的快乐。
活动准备:
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中班数学:送图形宝宝回家
红黄蓝各种颜色、圆角方各种图形幼儿人手一套放在学具框中,黑板、夹子、掩饰巾、粉笔,自制带有笑脸和哭脸的圆角方三种大图形,自绘红黄蓝各种颜色的蘑菇房子。
活动过程:
一、引入图形的复****认知
:今天老师带了图形宝宝来我们中2班做客,看看是哪些图形呢?
,分别请出圆形、正方形、长方形、三角形(各种形状依次出示含等边、等腰、锐角、钝角、直角)和幼儿见面,并让幼儿和图形问好打招呼,表达自己对图形的欢迎和喜爱之情。用一句话表达感情,说出:某图形宝宝,我们爱你。
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二、学****依照图形的某个特色进行分类
:听!有哭声,(出示哭脸圆角方三种图形),原来是图形妈妈们想它们的宝宝了,让我们把自己宝贝框(学具框)里的图形宝宝送回到它们的妈妈身边好吗?要边送边说:某图形妈妈,我把你的某图形宝宝送回家。
“妈妈”那处,学****依照图形的形状特色进行分类。教师提示不要发生拥挤和碰撞。
,有问题及时纠正并现场反响。直至无问题时将哭脸妈妈们换成笑脸,并以“妈妈们”口吻夸耀幼儿把自己的宝宝正确无误送回家。
,并依照图形的颜色特色再次练****分类,把相同颜色的各种图形宝宝送回到与它们相同颜色的蘑菇房子中。教师随机议论调控。
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三、引出新的知识点,认识大小标记,为今后活动做铺垫。
,大和小,并在黑板上画出大小标记,让幼儿初步认知,并用自己的身体形态试一试表现出大小标记。
,见告幼儿下节课我们可以学****运用今天学到的大小标记,为图形依照大小的特色来分类。活动结束。
2019-03-22
活动目标:
、长方形(或正方形)、三角形三种图形的名称红色、黄色、蓝色三种颜色的名称,并能依照图形的某个特色进行分类。
,愿意说出自己的操作过程和操作思路或结果,学****用完满的话表达,如:我把某图形送到某处。
,在游戏中建立规则意识,遵守游戏规则和纪律,领悟学****的快乐。
活动准备:
红黄蓝各种颜色、圆角方各种图形幼儿人手一套放在学具框中,黑板、夹子、掩饰巾、粉笔,自制带有笑脸和哭脸的圆角方三种大图形,自绘红黄蓝各种颜色的蘑菇房子。
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:今天老师带了图形宝宝来我们中2班做客,看看是哪些图形呢?
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二、学****依照图形的某个特色进行分类
:听!有哭声,(出示哭脸圆角方三种图形),原来是图形妈妈们想它们的宝宝了,让我们把自己宝贝框(学具框)里的图形宝宝送回到它们的妈妈身边好吗?要边送边说:某图形妈妈,我把你的某图形宝宝送回家。
“妈妈”那处,学****依照图形的形状特色进行分类。教师提示不要发生拥挤和碰撞。
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,大和小,并在黑板上画出大小标记,让幼儿初步认知,并用自己的身体形态试一试表现出大小标记。
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活动目标:
、长方形(或正方形)、三角形三种图形的名称红色、黄色、蓝色三种颜色的名称,并能依照图形的某个特色进行分类。
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活动过程:
一、引入图形的复****认知
:今天老师带了图形宝宝来我们中2班做客,看看是哪些图形呢?
,分别请出圆形、正方形、长方形、三角形(各种形状依次出示含等边、等腰、锐角、钝角、直角)和幼儿见面,并让幼儿和图形问好打招呼,表达自己对图形的欢迎和喜爱之情。用一句话表达感情,说出:某图形宝宝,我们爱你。
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二、学****依照图形的某个特色进行分类
:听!有哭声,(出示哭脸圆角方三种图形),原来是图形妈妈们想它们的宝宝了,让我们把自己宝贝框(学具框)里的图形宝宝送回到它们的妈妈身边好吗?要边送边说:某图形妈妈,我把你的某图形宝宝送回家。
“妈妈”那处,学****依照图形的形状特色进行分类。教师提示不要发生拥挤和碰撞。
,有问题及时纠正并现场反响。直至无问题时将哭脸妈妈们换成笑脸,并以“妈妈们”口吻夸耀幼儿把自己的宝宝正确无误送回家。
,并依照图形的颜色特色再次练****分类,把相同颜色的各种图形宝宝送回到与它们相同颜色的蘑菇房子中。教师随机议论调控。
三、引出新的知识点,认识大小标记,为今后活动做铺垫。
,大和小,并在黑板上画出大小标记,让幼儿初步认知,并用自己的身体形态试一试表现出大小标记。
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活动目标:
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中班数学:送图形宝宝回家
11/23第11页/总合23页
中班数学:送图形宝宝回家
、长方形(或正方形)、三角形三种图形的名称红色、黄色、蓝色三种颜色的名称,并能依照图形的某个特色进行分类。
,愿意说出自己的操作过程和操作思路或结果,学****用完满的话表达,如:我把某图形送到某处。
,在游戏中建立规则意识,遵守游戏规则和纪律,领悟学****的快乐。
活动准备:
红黄蓝各种颜色、圆角方各种图形幼儿人手一套放在学具框中,黑板、夹子、掩饰巾、粉笔,自制带有笑脸和哭脸的圆角方三种大图形,自绘红黄蓝各种颜色的蘑菇房子。
活动过程:
一、引入图形的复****认知
:今天老师带了图形宝宝来我们中2班做客,看看是哪些图形呢?
,分别请出圆形、正方形、长方形、三角形(各种形状依次出示含等边、等腰、锐角、钝角、直角)和幼儿见面,并让幼儿和图形问好打招呼,表达自己对图形的欢迎和喜爱之情。用一句话表达感情,说出:某图形宝宝,我们爱你。
。
二、学****依照图形的某个特色进行分类
:听!有哭声,(出示哭脸圆角方三种图形),原来是图形妈妈们想它们的宝宝了,让我们把自己宝贝框(学具框)里的图形宝宝送回到它们的妈妈身边好吗?要边送边说:某图形妈妈,我把你的某图形宝宝送回家。