文档介绍：中班数学送图形宝宝回家教案
　　活动设计背景
　　因为我们班中班，因此孩子们图形的认知还不够，特别是对每个图形的特征，可以说幼儿还不清楚，所以我为了激发幼儿对图形的特征的认识再结合幼儿年龄的特点设计了以游戏的方式开展本次活动，意在让幼儿通过直接观察，直接操作，具体表现在是在活动中构建知识，从而达到对本次的知识点完全掌握。
　　活动目标
　　1，认识目标：认识方形，圆形，三角形。
　　2，能力目标，培养幼儿的观察力，记忆力。
　　3，情感目标，体验与老师，同伴游戏的快乐，从而掌握知识点。
　　4，引发幼儿学****图形的兴趣。
　　5，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　教学重点、难点
　　教学重点，通过游戏不断重复巩固，掌握知识点。
　　教学难点，通过知识再现能正确分清并记住每个图形宝宝。
　　活动准备
　　为了更好地服务于本次活动目标和完成活动内容，我做了一下活动准备。
　　1，各种图形的头饰数张。
　　2，场地的布置。
　　活动过程
　　一，游戏，以儿歌找朋友的歌曲形式，让幼儿自由活动。
　　二，导入，以猜谜语的形式引出图形宝宝，再引出游戏。
　　三，活动过程 1,师：现在小朋友们就一个一个的去找自己喜欢的图形宝宝。记住不能抢。现在你们都是图形宝宝。那我是谁呢？
　　生：图形妈妈。
　　师：那宝宝们要不要听图形妈妈的话？
　　生：要。
　　师：现在图形妈妈要说游戏规则了，宝宝们可要认真听了？
　　（师组织幼儿游戏）
　　2，师准备n个方形，圆形，三角形图形的卡片，请幼儿选择自己喜欢的卡片，然后送它们回家。（师同时准备方形，圆形，三角形的房子。）
　　3，帮助幼儿分组，并让每个组员选择不同的图形卡片，进行组装。
　　4，让幼儿自由评判，选择最棒的作品。并能说出作品的有优点，培养幼儿的语言表达能力，看谁说的完整，优没。
　　四，小结。
　　再一次提问。总结圆形，三角形，方形，并给与区分。并请幼儿找出实例。
　　五，活动