文档介绍：吉林教育
体育教学中的四点体会
吉林省伊通满族高级中学校张会智
摘要:体育活动能让学生乐于同他人交往,融于集体中,在社会生活中有较强的适应能力,能做到人际关系和谐。体育能
使学生情绪稳定,能培养学生乐观、开朗的性格,促使学生个性全面发展。本问将浅要探讨关于体育教学。
关键词:体育创造性
一
、、互助互爱教育:自觉遵守纪律,听从指挥,严格
一建立民主、和谐的师生关系,创设学生创造性思维的氛执行课堂常规和体育游戏、体育比赛的各项规则。
围。传统的体育课堂教学强调技能技术的掌握,、纪律教育:热爱集体,正确对待个人与集体,增
素和非智力因素的培养,以至教法僵化、死板,强制学生顺从,教强集体观念。
学氛围沉闷,学生精神抑郁,学习被动。而在民主、:尊敬老师,友爱同学,诚实守信,谦虚谨慎
系中,教学氛围活跃,学生精神振奋,心情愉快,有利于激发学生和良好的体育道德作风。
的创造性思维。因此,,热爱劳动、意志品质教育:爱护体育场地器材,
至关重要,这就要求教师必须树立起师生平等、尊重学生人格和积极打扫体育场地卫生。勇敢坚毅,吃苦耐劳,自尊自强。
“为创造性而教”的思想,尤其对身体素质较差,掌握技能慢的学二体育教学过程德育的基本形式。
生,要以更大的热情去关注和激励他们,。体育教学过程既有
赖感、亲切感,从而形成有益于课堂教学的亲合力。脑力活动,又有体力活动;以体力活动为主,又以脑力为主导。德
二创设活动情境,引导学生进行创造性思维。丰富的想象育工作始终围绕着紧张的脑力活动与体力活动的结合进。
是创造性思维的翅膀,创设情境,。体育教学过程学生的身
地,非常有利于激发学生的创造性思维。例如在篮球战术教学体活动千姿百态,他们的思想活动也千变万化。体力活动引起思
中,教师设置对抗场境,通过对学生的引导使其积极提问,找出想活动,思想活动又往往影响和指导着体力活动。在体力活动中
问题,解决问题。在体育教学过程中,学生接触的情境越多,发问出现的思想活动,往往是一闪而过,是小的东西,需要教师仔细
的能力就越强,设想的方案也就越具想象。不仅使学生积累了大观察,及时发现,积极引导,抓紧教育。特别是对于课中出现的偶
量的经验,同时也培养和增强了学生创新的勇气和信心。发事件,更应及时抓住好的或坏的表现,对学生进行具体、生动、
二、教师要注重体育教学中的语言艺术深入细致的思想教育。
体育教学是一门科学,体育课的教学语言是一种艺术,、一丝不苟,并体现在体育教学的全过程。通过
要上好体育课,除要把握好学生的思想脉膊及熟悉教材外,还必对学生的严格要求,德育才能完成得好,严格要求包括学生在课
须掌握好语言这门艺术。讲课时由于教师的话音标准,口齿清中的思想、作风、组织性、纪律性、遵守规则等等。
楚,可以使学生的注意力高要中,而教师的语言准确、精炼、,是课中德育工作的基本体现。课
动、形象又能对学生掌握动作要领提供了方便,特别