文档介绍：构建解剖学创新型课堂教学体系的实践与探索
摘要: 人体解剖学是医学各专业的基础课程,开展解剖学创新教育改革,是新时期医学教育改革的要求。课堂教学是创新教育的主要阵地与实施载体,构建培养创造型人才的创新型课堂教学体系新模式,是实施创新教育改革的关键。
关键词:解剖学创新型课堂教学体系
中图分类号:G712 文献标识码:A 文章编号:1003-9082(2016)11-0192-02
创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。推进教育创新,实施素质教育,培养具有创新精神和实践能力的高素质人才,是新时代对教育提出的严峻挑战。人体解剖学作为护理专业的基础课、必修课,其教学质量的高低,直接影响护理专业课程的学习效果及临床护理操作能力的培养。课堂教学是实施创新教育的主要阵地,构建创新型课堂教学体系,培养学生创新思维能力,是开展解剖学创新教育的关键。
一、构建创新型课堂教学体系的必要性
创新教育是一种在整个教学过程中促进学生全面协调发展,并在学生全面协调发展的基础之上发展学生智慧品质、创新精神和个性品质的教育,其核心在于培养人的创新精神和创新能力。创新教育涉及教育思想、教育体制、教育内容、教学组织形式、教学方法等诸多方面,但最根本的在于深化课堂教学改革,因为课堂教学是实施创新教育的基本途径和主要阵地
[1]。
传统的课堂教学由于受应试教育的影响,在很多方面压抑了学生的创新意识、创新能力。课堂教学实现创新教育的目的,就要打破以教师、课堂、书本为中心,以讲授为主线,培养知识型人才为目的的传统教学模式。因此,要实施创新教育,首先要进行课堂教学改革,构建能充分体现学生认知主体作用,培养复合型创造型人才的创新型课堂教学体系新模式。
二、创新型课堂教学体系的原则
。确立以学生为中心的教育主体观,让学生成为课堂教学的主人,充分调动其学习的积极性、主动性和创造性,让教学重在能力培养。
。培养学生在课堂上开放自由的心态;教学内容不拘泥于教材,也不局限于教师的知识视野;利用多种教学方法培养学生进行开放性、创造性思维,鼓励学生进行探索性学习,不能满足和局限于课本和标准答案。

。重视实践及探索过程,培养自主学习能力;对教学体系中的各个教学环节进行整体优化,精心设计,使教学过程符合教学目的。
三、创新型课堂教学体系的构建

。全面开放的教学观,有利于学生在宽松的学习环境中得到全面发展;营造良好的课堂氛围,加强师生互动,有利于促进师生角色的转换。
。教师要由单纯的知识输出者变为是学生自主学习的引导者,培养学生自主学习的能力。鼓励学生提出质疑,引导学生发现问题、分析问题和解决问题,培养学生思维的独创性[2],让学生成为学习的主体、课堂的主角。
,加强学生职业道德教育与素质教育。素质教育应以“润物细无声”的方式贯穿于高等教育,将人文素质教育渗透于课堂教学中,树立“立业先立人”的思想,把“授业”与“传道”有机地结合起来。在课堂上,教师除了“授业”以外,还要培养学生热爱本职工作,加强人际沟通能力,使自身具备较高的职业道德素养。
,灵活运用多种教学