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1、中班社会重新认识交通标志教案思考
活动目标:
1、重新认识介绍一些常用的交通标志,晓得这些标志的含义。
2、乐意严格遵守交通规则,体会严格遵守交通规则给人们生活增添的便利。
3、培育幼儿灵敏的观测能力。
4、严格遵守社会犯罪行为规则,不搞“严禁”的事。
5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。
活动准备工作:
1、交通标志调查表(幼儿顺利完成)、小圈人手一个
2、课件:小猪过马路;看看标志上开汽车;
活动过程:
一、故事情景引入,引发幼儿重新认识标志的兴趣。
1、师:今天早上,在马路上出现了一件事情,小朋友想要不敢晓得?(想要)那我们一起来看看吧。
2、播出课件:小猪一个人出去玩,跑至十字路口,白灯亮了,小猪看到前面TMD,就很快地往对面走,结果被一辆摩托车撞伤了。只听到砰砰几声响,小猪被撞在地上,头上上涌了很多血,小猪惧怕极了,哇哇大哭出来。
3、回答:小朋友,刚才出现了什么事?小猪这样搞危险吗?那过马路时我们必须怎么做呢?(幼儿民主自由探讨:必须看看红绿灯,无法闯红灯)
4、教师小结:在过马路的时候,我们必须看淡信号灯的标志,红灯停在、绿灯行,必须严格遵守交通规则,注意安全。
二、交流互动:
1、师:那马路上除了存有信号灯的标志以外,除了很多的交通标志。最近老师恳请小朋友搜集了许多交通标志的调查表,先恳请你们互相看看,说一说,你重新认识哪些交通标志?这个标志说我们什么?
2、幼儿小组讨论交流自己的调查表,教师巡回演出指导。
3、恳请个别幼儿了解自己的调查表,教师出具适当的交通标志图。
4、教师小结:原来生活中存有那么多交通标志,它们都代表相同的含义,都存有相同的促进作用,存有了这些标志,就并使我们马路上的交通更加存有秩序、更便利。
三、游戏:大司机
1、师:现在就恳请小朋友一起来当回小司机,看一看谁最能够严格遵守马路上的交通规则,不好吗?看看,这就是什么标志?(机动车行驶)那就要我们快快拎起至方向盘,当起我们的小汽车,启程咯!(幼儿手拿小圈听开汽车音乐已经开始游戏)
2、教师模拟课件场景,幼儿看看标志玩游戏
马路场景——汽车高速行驶标志——红绿灯标志——人行横道(特别注意行人)——严禁鹤喇叭——右拐弯——特别注意儿童(存有儿童)——车辆慢行——停车场
四、完结游戏
小结:小朋友,你们都就是严格遵守交通规则的小司机,以后爸爸妈妈上开着汽车拎我们出去玩的时候,你们也必须告诫爸爸妈妈必须看淡马路上的交通标志,严格遵守交通规则,注意安全,不好吗?
活动思考:
“小猪过马路”课件的引入使孩子一下子步入了那个情境,马上对马路上的交通标志产生了兴趣,也使孩子能很积极主动地资金投入至活动中回去,如果在课件播出时能使幼儿安静地边看看边思索,那效果就可以更加显著。调查表的采用使孩子存有了充份交流的机会,小朋友在集体交流时都很激动、很积极主动,但是在个别幼儿交流时也许就是孩子自身的原因,都比较温顺,声音比较嘹亮,影响了课堂效果,可能将给孩子提供更多话筒或者运用多种方式去展开交流,可能将效果可以更好一些。最后的小司机游戏就是最使孩子感兴趣的,孩子们在罢了玩玩中进一步稳固了对各种交通标志的重新认识和认知,也培育了孩子乐意严格遵守交通规则的较好品德。
一堂顺利的教学活动,须要老师和孩子的默契协调。在活动中,老师不仅必须以细腻的情绪去病毒感染孩子,与孩子互动,更必须随时高度关注不好每一个孩子在活动中的反应和整体表现,这样活动就可以积极开展地更加顺利。
2、中班安全活动教案:重新认识交通标志教案(附于教学思考)
活动设计背景
幼儿年龄大,开朗开朗,存有必要展开安全常识的自学,特别就是马路上的交通安全,所以设计了本节教学活动,使幼儿对交通标志有所重新认识,并按标志行动。
活动目标
1、教育幼儿跑在马路上必须注意安全,初步培育幼儿的自我保护意识。
2、幼儿能够重新认识直观的交通标记并介绍安全通过马路应当严格遵守的交通规则。
3、引导幼儿大胆定义自己的见解,时能与同伴展开合作自学。
4、严格遵守社会交通规则,不搞“严禁”的事。
5、培育幼儿灵敏的观测能力。
教学重点、难点
能够重新认识几种交通标志,晓得标志的促进作用和特征。
活动准备工作
交通标志图若干,音乐光碟、折页
活动过程
一、已经开始部分:课前律动。
1、老师率领幼儿充斥音乐玩开小汽车的游戏。
2、中途可以发生斑马线、红绿灯等标志带出课题。
二、基本部分:重新认识一些常用的交通标志及重要性。
1、逐一出具刚才游戏中看见的斑马线、红绿灯标志、人行横道、地下通道、步行街等标志,鼓励幼儿讲出其名称及促进作用。
A、回答:如何过马路?安全过马路存有什么好处?培育幼儿的自我保护意识。
2、融合幼儿实际,用互动谈话的形式恳请幼儿说道说道自己都见过那些交通标志,它们都说我们什么?
三、找朋友
1、每名幼儿身前张贴一张标志图,看一看自己身上的标志图与黑板上的相同就东站在一起。
2、音乐演奏《找朋友》。
3、使找出好朋友的各组队员说道说道自己身上的标志图名称,除了我们平时必须怎样严格遵守交通规则。
四、课的总结和延展
1、今天老师和小朋友一起重新认识了一些交通标志,懂了它的促进作用,牢记安全第一,我们必须搞一个严格遵守交通规则的好孩子。
2、如果存有谁辨认出了其它的标志,可以用笔画下来,返回班上和小朋友一起来重新认识。
教学思考
1、教学活动中游戏环节就是幼儿最感兴趣的,课堂气氛活跃。
2、通过游戏重新认识一些常用的交通标志及其代表的意义,再通过谈一谈交通标志的含义及促进作用,使幼儿晓得严格遵守交通规则的重要性,培育幼儿严格遵守交通规则的意识。孩子们独立自主地和其他的小朋友回去交流,这样既锻炼身体了口头语言表达能力,使孩子体会在一起玩玩的欢乐。
3、游戏时间过长,引致课的结尾匆忙。
3、中班社会活动教案:交通标志必须看清楚教案(附于教学思考)
活动目标:
1、辨识常用的交通标志,晓得严格遵守交通规则。
2、培育幼儿灵敏的观测能力。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、严格遵守社会交通规则,不搞“严禁”的事。
5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。
活动准备工作:
自造交通标志图卡(禁止通行、危险警告、不得停放等),玩具方向盘。
活动过程:
1、识别标志:
“这就是什么?你在什么地方看见过它们?”“这些交通标志则表示什么意思?”
幼儿泛谈自己的重新认识,教师说幼儿这些标志的含义(禁止通行、危险警告、不得停放等)。
2、认知体验:
(1)教师完备的念儿歌:
“你听见儿歌中说道了什么?”
(2)幼儿学念儿歌,教师将标志的重新认识与儿歌的内容二者联系。
在自学过程中,教师特别注意幼儿平翘舌音的运用。
(3)在游戏中加强所学的儿歌内容:
方法:教师或幼儿饰演警员,一幼儿饰演司机,其余幼儿饰演乘客,用手依次乘在前一位幼儿肩上,则表示一辆公共汽车。游戏中,“警员”出来出具各种交通标志图,并不断用儿歌语句告诫大司机和小乘客。
3、幼儿游戏:
2~3名幼儿资源女团,分小组展开游戏。
4、思索留疑:
“马路上除了那些我们不重新认识的交通标志?我们在回家的路上可以注意安全观测,辨认出崭新播发则表示别忘了说大家。”
活动思考:
活动已经开始就引发了幼儿的兴趣,唤起了幼儿的思索。在幼儿听到老师读儿歌时,幼儿的注意力很分散,但也存有部分幼儿注意力集中。在游戏过程中,刚开始时幼儿只分散玩游戏而对儿歌并不是很很兴趣,回忆起的就含含糊糊的说几句,不回忆起的就只听到一片小声。在反反复复练并在不断的告诫之下,幼儿已能边读儿歌边玩游戏了,以后还须要多多稳固自学。
4、中班社会重新认识交通标志教案思考
活动目标:
1、重新认识介绍一些常用的交通标志,晓得这些标志的含义。
2、乐意严格遵守交通规则,体会严格遵守交通规则给人们生活增添的便利。
3、培育幼儿灵敏的观测能力。
4、严格遵守社会犯罪行为规则,不搞“严禁”的事。
5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。
活动准备工作:
1、交通标志调查表(幼儿顺利完成)、小圈人手一个
2、课件:小猪过马路;看看标志上开汽车;
活动过程:
一、故事情景引入,引发幼儿重新认识标志的兴趣。
1、师:今天早上,在马路上出现了一件事情,小朋友想要不敢晓得?(想要)那我们一起来看看吧。
2、播出课件:小猪一个人出去玩,跑至十字路口,白灯亮了,小猪看到前面TMD,就很快地往对面走,结果被一辆摩托车撞伤了。只听到砰砰几声响,小猪被撞在地上,头上上涌了很多血,小猪惧怕极了,哇哇大哭出来。
3、回答:小朋友,刚才出现了什么事?小猪这样搞危险吗?那过马路时我们必须怎么做呢?(幼儿民主自由探讨:必须看看红绿灯,无法闯红灯)
4、教师小结:在过马路的时候,我们必须看淡信号灯的标志,红灯停在、绿灯行,必须严格遵守交通规则,注意安全。
二、交流互动:
1、师:那马路上除了存有信号灯的标志以外,除了很多的交通标志。最近老师恳请小朋友搜集了许多交通标志的调查表,先恳请你们互相看看,说一说,你重新认识哪些交通标志?这个标志说我们什么?
2、幼儿小组讨论交流自己的调查表,教师巡回演出指导。
3、恳请个别幼儿了解自己的调查表,教师出具适当的交通标志图。
4、教师小结:原来生活中存有那么多交通标志,它们都代表相同的含义,都存有相同的促进作用,存有了这些标志,就并使我们马路上的交通更加存有秩序、更便利。
三、游戏:大司机
1、师:现在就恳请小朋友一起来当回小司机,看一看谁最能够严格遵守马路上的交通规则,不好吗?看看,这就是什么标志?(机动车行驶)那就要我们快快拎起至方向盘,当起我们的小汽车,启程咯!(幼儿手拿小圈听开汽车音乐已经开始游戏)
2、教师模拟课件场景,幼儿看看标志玩游戏
马路场景——汽车高速行驶标志——红绿灯标志——人行横道(特别注意行人)——严禁鹤喇叭——右拐弯——特别注意儿童(存有儿童)——车辆慢行——停车场
四、完结游戏