文档介绍：说课稿
各位评委老师:
大家好!我是十一号说课者,我今天说课的课题是《拼音输入法》,下面我将对从教材、学生、教学过程以及教学总结四个方面对本课题进行分析。
一说教材
1 说教材的地位和作用
《拼音输入法》是泰山版小学信息技术第一册下第17课的内容,主要讲了智能ABC的基本输入方法。在此之前学生们已经学习了在写字板上输入拼音字母,这为过渡到本节课的学习起了铺垫作用。另外,本节课后面是本教材的多字词组输入的内容,所以学好这一课为学好以后的内容打下了牢固的理论基础。可以说它在整个教材中起到了承上启下的作用。
2 说教学目标
根据本教材的结构和内容分析,结合三年级学生的认知结构及其心理特征,我制定以下的教学目标:
知识目标:掌握智能ABC基本输入方法,并能熟练地在写字板中输入单个汉字。
能力目标:①通过这节课的学习,学生能够在学习过程中自己发现问题并能主动提出问题。
②能够输入单个汉字并将学习成果与全班同学分享。
情感目标:①能够获得独立完成教学任务的愉悦感,提高学习兴趣。
②促进学生与他人的交流,在共同努力下体验学习的乐趣。
3 说教学重、难点
本着泰山版新课程标准,在吃透教材的基础上,我确定了以下的教学重点和难点。
教学重点:智能ABC的选择和基本输入
依据:只有掌握了智能ABC的选择和基本输入,才能更好的理解和掌握特殊拼音的输入以及多字词组的输入。
教学难点:特殊拼音的输入
依据:在键盘上并没有字母ü,学生想要输入“女”“旅”等字时,不知该从何处下手。
二说学生
三年级的学生对于新的事物都具有很强的好奇心,也比较容易接受直观展示的事物,这有利于教师对学生进行直观演示。并且他们已经有了一定的语文和拼音基础,这是本节课学习的一个关键因素。另外,三年级的学生已经具备了一定的观察能力,可以进行自主探究,教师可以给他们设定一定的任务让他们自己去解决。
三说教学过程
一节课的好坏关键在于教学过程的设计。在本节课的教学过程中,我会注意突出重点,做到条理清晰,紧凑合理,各项活动的安排也会注重互动、交流,最大限度地调动学生参与到课堂的积极性和主动性。
导入新课(3~4分钟)我运用复习导入法结合情境导入法导入新课,概括旧知识,引入新知识。使学生在巩固写字板使用方法的同时建立新知识与旧知识之间的联系;再借助小学生最喜爱的喜羊羊,引起学生的学习兴趣,激发学生的求知欲。
讲授新课(15~20分钟)在讲授新课的过程中,我突出教材的重点,明了地分析教材的难点。首先我根据教材内容的具体特点,以及三年级学生容易理解和掌握直观事物的实际,我采用直观演示法,利用多媒体的教学手段,直观演示智能ABC的选择以及单个汉字的基本输入方法,促进学生对该部分知识的掌握。然后让学生小组合作,巩固练习输入法的基本操作,教师给予指导。接着,让学生输入自己的姓名并能自主发现问题,如“琦”字在第一页找不