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活动目标:
1、在嬉戏中感知左、右,以自身为中心区分自己身体的左右。分清自己的左边和右边。
2、通过嬉戏,让幼儿充分感受到数学就在身边,并从中获得积极的情感。
3、在嬉戏中激发幼儿的活动兴趣,培育幼儿动手动脑的力量。
4、让幼儿体验数学活动的乐趣。
5、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。
活动预备:
音乐磁带《安康歌》、小动物贴绒教具及活动器具贴绒教具若干、金牌,银牌,铜牌各一枚、嬉戏操作题每位幼儿各一份。
活动过程:
一、***导入,感知左右。
1、(放录音安康歌)这首歌好听吗?喜爱这首歌的小朋友请举手。
2、请不要把手放下,看一看你举的是左手还是右手?(给举右手的粘上爱心)一起做右手嬉戏(如:举起你的右手摆一摆)
3、熟悉左手并一起做嬉戏。(贴上苹果)
2、区分左右脚。
(1)沟通身体上除了左手、右手,还有什么有分左和右的?
(摸摸耳朵,捂捂眼睛,踏踏脚)
(2)竞赛嬉戏:点鼻子。(嬉戏中增加难度,说相反:我说左眼,你点右眼等
二、探究沟通,熟识左右。
师:说左、右。其实,不管什么时候在我们的左、右两边,都有人或东西,比方现在:的左边是,的右边是你们说说你的左边是谁右边是谁?
师:小朋友真聪慧!你们知道吗?今日森林里要开运动会了。瞧!运发动进场了。谁是运发动?幼:小猫、小狗、小兔、小猴师:它们要竞赛什么?
幼:羊角球、绳子、乒乓球、皮球。
师;今日,教师请小朋友当裁判员,把小动物的竞赛器具摆好。
师:请把羊角球放在小猫的左边。(请一幼儿上来演示)师:把绳子放在小狗的右边。(请一幼儿上来演示)师:小兔的右边放乒乓球。(请一幼儿上来演示)
师:小猴左边放皮球。(请一幼儿上来演示)师:竞赛开头了,我们一起给它们喊“加油”。
师:竞赛完毕了,谁是第一名?(幼儿猜想)站在左边其次个的小动物是第一名。
幼:小狗是第一名。
师:请小朋友给小狗带上金牌。(请一幼儿上来演示)师:其次名的小动物站在右边第一个。
幼:其次名是小猴。(教师给小猴带上银牌)师:第三名小动物站在左边第三个,请小朋友给它带上铜牌。
(三)进一步区分左右。
师:现在小动物饿了,你们可以帮他们找吃的吗?
师:(出示操作题)现在每个人都有一个小楼子,篓子里小动物喜爱吃的东西,请小朋友把苹果放在左边的盘子里,把橘子放在右边的盘子里。
幼:全体幼儿操作。教师指导巡察,帮忙个别幼儿。
师:讲评幼儿的作品。
(四)加深对左右的区分。
师:小朋友真聪慧,下面我请你们再来玩一个嬉戏。请小朋友在地上任凭找一个圆点站好。
师:请小朋友听教师喊口令,你们跟着口令做动作。(向左转、向右转)幼:听口令做左、右、不同方位的动作。
(五)教师带幼儿跳出活动室。
教学反思:
数学活动对于小朋友来说是个很开心的课程,由于整节活动中嬉戏的时间多,而且小朋友动手操作的时机比拟多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到娴熟把握、敏捷运用却不是那么简单。
小百科:迷宫(希腊语:λαβύρινθος,拉丁转写:labyrinthos)指的是布满简单通道,很难找到从其内部到达入口或从入口到达中心的道路,道路简单难辨,人进去不简单出来的建筑物。通常比方简单艰深的问题或难以捉摸的局面。
中班上学期数学教案《走迷宫》含反思这篇文章共4065字。