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项保华
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课程说明 ——全球化、本土化与战略管理
一则笑话的启示:全球化即本地化
在一个有许多同行企业集聚的区域里,有企业标榜自己“全球第一”,另有企业号称自己“全国最佳”,最后有个企业只是宣传自己是“本地最好”。
全球经营以本地化为基础与立足点,不可能全球亏损,必须有利润保留地,否则将难以应付跨国拓展中的不确定!这就涉及到在当地是否需要入乡随俗的问题。
对策:全球视野、本土功夫
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课前思考 ——现有认识与学习期望?
你认为企业战略应该是什么?
你最希望从本课程得到什么?
联系实际:为确保你所在企业的长期生存发展,当前需要做的最重要的3~6件事是什么?为什么?
战略思维、艺术与实务(操作)
战略理念基于总经理的视角,需全员理解,所以适合于不同层次的人群,能为人们提供相互沟通的平台。
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参考资料
项保华:《战略管理——艺术与实务》(第3版),华夏出版社,2003年
罗伯特·,莫德斯托·,史迪芬·:《技术与创新的战略管理》(2001第3版),机械工业出版社,2004年
.,:《战略管理学:概念与案例》(第12版)(英文影印本),机械工业出版社,2002年
拜瑞·、亚当·:《合作竞争》(1996),安徽人民出版社,2000年
亨利·明茨伯格、布鲁斯·阿尔斯特兰德、约瑟夫·兰佩尔:《战略历程:纵览战略管理学派》(1998),机械工业出版社,2001年
网站:项保华战略工作室(http://sm-)
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教学计划 ——课程教学大纲说明
教学内容:教材、讲义、案例、随笔
课程考核:动态、灵活、整体、开放
课内讨论及考勤10%
平时作业(战略随笔3篇,每篇500~1500字)45%
期末考试(战略报告或分析、论述题)45%
教学方式:教师——传道、授业、解惑?案例——互动、体验、感悟?核心——学问、交流、提高?
案例教学做法:采用德鲁克式、芝加哥式而非哈佛式案例,课内消化案例,课外实践运用,结合自身感悟,撰写具有积极自我交谈性质,有助于改善工作或生活质量的战略评论随笔。
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内容安排:八个单元(专题)
引言:管理战略管理
Unit2企业定位探索
(案例:玩具公司)
Unit3外部环境分析
(案例:六力模型)
Unit4自身实力解剖
(案例:智仪公司)
Unit5经营优势构建
(案例:商城公司)
Unit6集团公司运作
(活动:抓球游戏)
Unit7竞合关系处理
(活动:互动对策)
Unit8战略变革行动
(案例:老总放权)
Unit1战略思考框架
(案例:亚德公司)
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引言:管理教育说明 ——管理与经济辨异
国内大经济小管理,国外反之。
经济造大趋势,管理建小气候。
政府关注经济,企业重视管理。
政策影响经济,内功决定管理。
一般经济规律,权变管理措施。
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引言:管理四论与战略管理 ——战略管理:组织生存根本之道(理)
管理就是让人做事并取得成果——领域
管理就是管得有“理”——依据
科学性——高效地做事
艺术性——愉快地做事
道德性——做正确的事
管理就是平衡——过程
管理就是决策——核心
本质:让人愉快高效地做正确的事
战略管理=方向正确+运作高效+心情舒畅
(狭义:方向,广义:目标方向、过程方法、主观体验三结合)
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引言:战略经营本质 ——战略管理的常见术语辨异与实践问题
术语辨异:战略、策略、战术、对策
战略(复合词):事先考虑的指导全局工作或行动的原则、方法以及具体内容、步骤。
战术:用以指导解决局部问题或战斗的原则(法则、标准)和方法。
策略:审时度势确定的行动或斗争的方向、方式和目标。
对策:应对特定人、事、物的策略或方法,含战略与战术。
实践问题:战略范围、层次、途径
范围:有无疆界?国内(本土)、国际(全球)战略
层次:决策单元?职能、单业务、多业务战略,部门、企业、公司(集团)战略
途径:竞合关系?竞争(输赢)、合作(多赢)战略
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引言:战略管理难点 ——成因、表现、对策
成因:社会人文系统有机复杂性而非机械复杂性
时空、情境依赖性:因果决定论?历史描述(非决定论)?
有机整体论:等级层次性、综合突现性
高度组织化:多层次系统、互适应共生
表现:演绎-归纳不完备、综合建构无把握
演绎前提、归纳经验:情境依赖、无法穷举、主客互动
解构还原易实现、综合建构难保证:“神奇机器”之比喻
对策:谨防合成谬误、后此谬误,关注自我实现与自我否认预言
,《生物学思想发展的历史》(中译本),四川教育人民出版社,1990年。
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