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学校教学管理工作
多年来,马尚一中教学管理以新课程改革为动力,以培养骨干教师为重点,以改革课堂教学为着力点,以一颗爱心为出发点,以促进学生德、智、体、美等诸方面素质和谐发展为中心,强化教学常规管理,深化学校教师队伍建设,强化学校教育科研,全面提高我校教育教学水平。现从以下几个方面作以简要介绍:
科学建制,规范行为。
学校管理可以分为学校对教师的管理和教师对学生的管理,前者的管理是要培养出一批勤于学****勇于实践、善于合作、有爱心、有事业心、有较高的教育教学能力的教师,后者的管理是要培养出有爱心、有进取心、有一定学****能力的德智体全面发展的学生。管理学生的关键在教师、而管理教师的关键在学校领导。学校对教师的管理搞好了,教师就会对学生的管理工作做扎实。学校的精致化管理要求学校由人管人向制度管人转化。多年来,马尚一中根据学校的实际情况制定出一套“管而不死、活而不乱、决而不绝、宽而不松、细而不碎、严而不苛、疏而不漏”的管理制度,用制度去引领教师和学生的行为,用制度去规范教师和学生的行为,使他们学****工作有目标,前进有方向。为此,学校根据上级教育主管部门的要求和学校的实际情况由教务处起草,经过全体教师的充分讨论制定出了备课制度、上课制度、辅导制度、作业批改制度、教科研制度、教学常规管理检查细则等各项制度,每逢开学初由教务处负责印刷成册发到各教研组,先让全体任课教师认真学****知道本学期自己应该干什么、怎么干,做到心中有数,然后各教研组根据学校的要求制度制定出本学期教研组计划、备课组计划和个人工作计划,使每学期的各项工作在计划指导下有条不紊的进行。
例如同组备课制度:同组备课是课改的最有效途径,我校的同组备课本着“个人先有思路、小组集体评议、修改形成定稿、课后深刻反思”的原则开展。其中最重要的过程是集体研讨,在集体研讨过程中,既要有重点发言人,也要有大家的集思广益,在民主、平等、和谐的交流氛围中,大家畅所欲言,重点讨论与交流教学的重难点、个人备课遇到的困惑等,进而产生思想与智慧的火花碰撞,分享同组备课的成果。
为发挥群体互补优势,形成整体合力,我们采取了“年级组和学科组两种集体备课”的方式,在集体研讨中丰富充实自我。各学科根据年级特点建立备课小组,
时效性极强的研讨形式,改进了我校教师的教育教学策略和行为,有效地强化了课改的发展,从而解决了教研活动与课堂教学、学生管理脱节的现象,大大提高了教书育人的技能,提高了教育科研的时效性。前段重点研究了小组合作、小组管理、小组评价的问题,前置性作业问题,试卷如何矫正分析的问题等等,现在正在培养学生如何提出问题、学生之间真正的交流活动方面进一步研究。
二、常规工作做实做细
多年来,马尚一中狠抓课程方案、教研组活动、专题研究、教师与学生成长档案、综合实践、研究性学****地方课程、学生综合素质评价等常规工作的落实,通过日常教学检查、随机抽查等方式,做实做细学校教学管理工作。学校严格执行课程计划,上好每一节课,努力提高课堂教学效率。课堂是教师教学的中心环节,在课堂教学方面,学校始终坚持做到以下四点:首先合理安排教学层次,严格课前、课始、课中、课终、课后的环节管理;二是加强对学生非智力因素的培养,激发和培养学生的学****动机、学****兴趣和学****专长;三是改革教法,优化教学方法,培养创新意识;四是改进教学手段,传统教学手段和现代化的教学手段合理地灵活地结合使用,多媒体辅助教学适时进课堂。教师在课堂上精讲多练,不说题外话,不讲闲话,在教学中教会学生学****方法,培养自主学****的能力,养成良好的学********惯,从而形成优良学风。同时,老师们认真辅导,面向全体学生,既重视了学困生的转化,又注重优生的指导。
学校非常重视作业改革,减负增效工作。把作业研究列入课程改革的重要内容,加强对学生作业设计的研究,增强作业的开放性、探究性和实践性。关注学生的个体差异,增强作业的层次性、适应性和可选择性,满足学生的不同需求;认真研究作业批改方法,发挥作业对师生教与学的反馈矫正功能。减轻学生过重的课业负担,按照有关规定严格控制作业量。坚决让学生从被动状态摆脱出来,自主学****从作业开始。通过展示交流、表彰鼓励使学生形成****惯。作业能做到三统一、三及时、三用心、一开放,即统一簿本,统一格式,统一要求;及时摘记作业,及时巩固练****及时改正弥补;读题用心,做题专心,检查细心;开放地让学生有自主选择做题的权利和****惯。
学校每年都组织各种形式的教研活动,扎实有效地搞好教研活动,实现了教师高水平,教学高质量,办学有特色
。每年学期初,教务处都根据学校工作计划制订学校的教研计划,学科教研组制订教研组的工作计划和活动安排。每周召开教研组长会议,教研活动以教研组为单位,每周定时活动一至两次。按照活动计划研究材料,讨论新课程标准,开展说评课活动,试卷分析,研究科研课题,教学经验交流等等。学校秉承老教师“传帮带”工作,建立各学科师徒队伍,组织新老挂钩,以老带新,以新促老。帮助新教师熟悉业务,协助老教师总结教学经验。学校一贯坚持同年级同学科集体备课,在每位教师认真钻研教材的基础上,同备课组共同分析研究教材内容,确定教学目标,分析重点难点,切磋教学方法,探讨双基训练和能力培养。学期末,每个教研组汇总一学期的研究成果,进行教研组成果展示活动,教务处整理编辑论文集交流或推荐到报刊、出版社发表,对教科研有突出成绩的个人或教研组要给予表彰和奖励。  
三、重点工作突出特色
(一)集体备课,突出“恒”字。
1、全校按学科分教研组和各年级成立备课组,学校教研组每学期每人必须主持活动两次,各年级备课组要做到对每一单元(章节)集体备课一次,每次活动必须有记录可查。
2、集体备课重交流研讨同年级、同备课组在教学目标、教学内容、教学进度****题设计、资料选用、达标检测、多媒体使用等方面保持基本一致的问题;研究教学重点、难点及相应的解决方法并交流最新的课堂改革信息。
3、学校领导分级包组,全程参与集体研修,指导集体备课,形成了富有成效的“个人备课形成初案→集体研讨形成教案→课堂实践重在完善→教学反思促进提升”的集体备课的流程。
(二)课堂教学,突出“实”字。
基于学生的实际,我校坚持课堂教学的“五有”原则:有吸引学生参与的教学情境,有学生参与活动的时间保证,有人文精神、创新精神和实践能力的培养,有师生平等、自由讨论的气氛,有现代教育技术运用的实效。
学校每学期开展案例教师展示课、教研组长示范课、骨干教师提高课、青年教师过关验收课及每周一次的教研组研讨课活动。利用多种形式努力让每位教师的课堂打造成规范、有效的自主课堂;更重要的是大量的课堂研讨课,和推门听课措施,促进了教师课堂的常态化,有效的杜绝作秀课的比率,优化了课堂教学结构。按照
“自主、规范、有效”课堂实施意见的要求,落实“自主预****展示点拨、反馈提高”的三步骤,建构了不同学科、不同教学内容、不同课型的课堂框架要求。
(三)学案导学,突出“精”字。
根据学校课堂改革实施意见精神,教师在学生的自主学****方面采取了相应的措施,在前置性作业方面进行了较长时间的研究,从刚开始的填空式、选择题式****题式逐渐向开放式、探究性方面迈进。
课堂使用的学案、课后的巩固性作业,我们要求教师深入研究教学内容,结合学生实际和学科特点,在集体研究的基础上,整合省编的配套练****市编的同步训练、区编的新校园,精选出最经典最有针对性的学案,饱含激励的导学案,从而减轻学生的课业负担。同时落实“有发必做、有做必收、有收必改、有改必评”的基本要求,做到学前发放自主学、收交批改找关键、课堂讲评重典型、课后反思抓完善的****惯做法。
(四)闲暇时间,突出“引”字。
全省推进素质教育的基本目标概括为“三个全面”、“三个还给”。其中“三个还给”是指:把时间还给学生,把健康还给学生,把能力还给学生。我们认真遵守省规要求,落实“三还”。但是落实政策不等同于全面放手,成为推卸责任的借口,我们积极想办法与家长沟通,引导学生利用好双休日和节假日,过有意义的生活。校委会、分管领导、年级组、教研组、家长委员会共同研究,想办法帮助学生规划好自己的业余生活。让学生自己做出计划,学校、老师列出学生活动的有关内容。活动内容包括:学****学科知识、社会实践活动、兴趣特长培养、户外体育锻炼、同学自由联盟等。这些举措大大增强了学生的学****兴趣,从而有效地提高了教育教学水平。更多的学生有了时间、空间的自由度,学生的综合能力有了很大的提高。
(五)学业水平检测,突出“细”字。
我们严格落实山东省关于素质教育考评学生学业成绩的有关规定,对学生成绩不公布、不排名,对学生进行综合评价。开全开启开好三级课程,分阶段对所开课程做好考试、考察、评价工作。从各方面全面评价每一个学生,促进学生的全面发展。
有教育教学,就会有考核和检测,这是每一个学校都不能回避的问题。我们每学期进行两次教学情况调研,抓严三个细节。一是学生学********惯的培养,例如学生预********惯、认真参与课堂活动、认真完成学****任务、自我评价学****成果、小组互评学****效率,每周学****情况汇报等****惯,把无形的学生的思想教育工作化作具体的可操作的任务来做,促进学生学****能力的提高。二是检测形式要求严格。无论是课堂的当堂达标还是学科组自行组织的质量检测、期中、期末的阶段性素质检测
,在场地布置、检测程序、检测纪律问题上绝不轻率。三是检测后分析及时,年级组、教研组从不同层次对学生和试题进行分析评价,每位教师都要写出质量分析报告,反思前段工作,找出今后工作的主攻方向;对学生答题过程存在的知识缺陷、能力不足以及方法和规范表现做出评价,并拿出整改措施;学生根据教师的讲评,结合自身的实际,完成一份满分答卷,对自己的得分、失分情况和知识技能及心理状态进行总结,并确定自己下段学****的着力点。
(六)常规督查,突出“严”字。
严格的教学管理是学校教育教学工作高质量的有力保障。我校历来对教学常规管理认识比较到位,自上而下坚持抓教学常规管理。为了规范学校教学过程管理,突出教学过程管理在学校管理中的重要性,本学期学校研究决定重新修订了《马尚一中关于加强教学常规管理的若干规定》,成立了教学管理自查机构、教学管理督查机构、课堂教学督查机构,从课堂、课间到课外活动都有专人管理,杜绝安全事故的发生和保证了教学秩序的良好。
教研组、年级组、学校多层次、多角度检查教学常规,对教师的集体备课、教学设计、听评课记录、作业布置情况、个人研修笔记等定期检查评比,并及时通报,结果记录年终教师评价。
翔宇集团总校长卢志文说过:管理就是不断的改进工作。一切事物都是在发展变化的,昨天的先进教学方法到了今天可能就是落后的教学方法,今天人人都在学****的管理方法到了明天可能就是落后的管理方法。时代在变,人在变,所以,作为管理者要跟上时代的脚步,管理方法要因时、因事、因人而变,要常管常新,灵活多样,使被管理者感觉到新颖、刺激,使他们有活力、有干劲,精神饱满,积极努力。