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亲子课程篇一
活动目标:
1、乐于参与活动,初步感受绘画的乐趣。
2、能依据自己的意愿尝试选择红、黄、蓝三种颜色作画,并大胆地画长长的线。活动预备:
1、环境布置:小兔车站、小熊车站。
2、黄、红、蓝油画棒若干,印有小兔车站和小熊车站的大小画纸若干。
3、欢快的音乐伴奏。
4、《火车快飞》的音乐、电话、铃声
活动过程:
1、开头局部:嬉戏“小司机开火车”进场。
教师:“我们一起来开火车,火车要从小熊车站开到小兔站,坐在外围的小朋友起立,我们一起开火车,呜呜??(开一会儿后)请中间一排的小朋友上我的火车,(边开边说)现在我们的火车越来越长了,呜呜??(让幼儿体验火车长长的感觉)火车到站了,小朋友也回家吧”(幼儿坐在自己的位上)
2、集体嬉戏:“小小蜡笔开火车”
(1)师:“小司机开车真好玩,从这一头开到那一头,油画棒宝宝看了真快乐,也想玩‘开火车’的嬉戏。小朋友们做小教师教它们开火车,好吗?”
(2)师:“油画棒宝宝等不及了,我们先请哪种颜色的宝宝玩呢?(红色的)(教师边画边提示:在开火车的时候,我们先找到小熊车站,从小熊站始终开到小兔车站才能停)
(3)请小朋友来开火车。(提示幼儿从小熊站始终开到小兔车站才能停)
3、幼儿作画,教师巡回指导:
(1)师:“小朋友的油画棒也想开火车了,快请他们出来玩吧!”
(2)引导幼儿从小熊车站始终开到小兔车站。
(3)鼓舞幼儿尝试用不同颜色的油画棒作画。
4、讲评绘画内容:
师:“你请的哪些颜色的油画棒宝宝开火车的?
5、完毕活动:(电话铃声)教师:“喂,你好,这里是小(3)班,哦,原来你是猫大哥呀,你要请我们班的宝宝去做客?好、好、好。宝宝们,猫大哥要请我们班的宝宝去做客,你们去不去?(去)那我们开着火车去吧。(幼儿排队出教室)
亲子课程篇二
第一次课
一。线上精灵
教学预备:音乐《郊游》小凯瑞
教学目的:稳定宝宝的心情,让宝宝熟识教室环境的同时提升家长宝宝间的亲子信任度。教学流程:教师请家长和宝宝一起做动作,跟着音乐一手托着宝宝的小屁股,一手环绕着宝宝进展圆圈游走。
二。自我介绍
教学预备:童谣《假如快乐你就说hello》小凯瑞
教学目的:培育宝宝对自我的认知,通过教室的集体气氛,强化宝宝社会性交往的初步意识。教学流程:教师先和小凯瑞一起做示范,进展自我介绍,然后请宝宝们依次进展自我介绍,其他的家长和宝宝一起欢送刚刚做完自我介绍的宝宝。(大家好,我是凯瑞,感谢)
三。妙语连珠
《五个手指1》
教学预备:儿歌小凯瑞
教学目的:培育宝宝语言理解力量,并且刺激宝宝听觉,训练宝宝的开口音进展。
教学流程:教师让宝宝坐在自己的腿窝窝上,并在小凯瑞的手上进展手部动作示范,在示范过程中认真讲解动作要领,然后请家长一边说儿歌一边在宝宝手上进展手指嬉戏。附儿歌:
一个手教导点点(伸出一个手教导宝宝)
两个手指敲敲敲(伸出两只手指在宝宝身上小扣)
三个手指捏捏捏(伸出三只手指在宝宝身上轻捏)
四个手指挠挠闹(伸出四只手指在宝宝身上轻挠)
五个手指拍拍拍(两个手对拍)
五个兄弟爬上山(从宝宝的下身做爬山状)
叽里咕噜滚下来(在宝宝身上从上往下快速的挠)
四。欢快节拍
《维也纳时钟》
教学预备:音乐维也纳时钟小凯瑞
教学目的:培育宝宝良好的。音乐感知力量,加强宝宝家长的亲子信任度。
教学流程:
1、倾听音乐,家长在宝宝肩部拍打节奏。
2、主教抱着小凯瑞分解动作,并带着家长一起进展。
3、完整邀请家长跟音乐一起做动作。
指导语:小月龄的宝宝音乐环节主要通过家长的肢体带动让宝宝被动的感受音乐的节拍,所以要请爸爸妈妈们放开来跟着教师来进展音乐嬉戏,让宝宝们在感受音乐同时,增加亲子信任度。
五。心灵手巧
《五指抓通心粉》
教学预备:若干通心粉1份/人碗2个/人
教学目的:训练宝宝五指抓握力量,进展宝宝手部小肌肉动作
教学流程:
我们的小手有许多许多的本事没有发挥出来呢,“咕噜,咕噜,咕噜。”呀,什么声音啊,原来是教师的肚子有点饿了,我要吃东西啦,宝宝们吃东西的时候用什么拿的呀,用我们的小手,那今日教师也带来了好吃的东西。
1、主教出示通心粉。
2、主教示范从一个装有通心粉的碗里抓(通心粉)——平移——放(空碗),示范3次。
3、换手练****收回教具。
4、统发给宝宝们进展操作,教师进展个别指导。
指导语:宝宝在抓握的时候,家长要引导宝宝抓握和放,并且勿让宝宝吞食物体,家长在家里可以用芸豆,黄豆,大米之类的帮忙宝宝练****在家中这个月龄可以尽量让宝宝自己拿饼干,水果等自己吃,既可以帮忙宝宝有意识的效劳自我,也训练手指捏的动作。
六、亲子时间
《宝宝头上妈妈的手》
教学目的:熬炼宝宝皮下组织血液循环以及头部皮肤的感知觉。
教学预备:背景音乐轻音乐被动操儿歌小凯瑞
教学流程:
1、主教教师请出凯瑞做出示范,在做动作时认真分解每个动作的要点。
2、统发毛巾被,请家长平铺开来,让宝宝趴卧在毛巾被上。
3、主教带着家长一起做动作,并观看每位家长动作是否标准,准时指导并订正不正确的动作。
4、跟音乐做动作,家长尽可能跟着儿歌边说唱儿歌边做动作,营造良好的语言气氛。附儿歌:
宝宝头上妈妈的手,(家长手掌放在宝宝的头部搓揉)
轻轻暖暖的好温顺,(动作同上)
先从小坡下拉山,(家长手掌由头部滑至宝宝的劲部)
再从中间往上走,(再由劲部走至宝宝的头顶处)
走啊走,游啊游,(家长五指张开贴在宝宝头部做游走)
始终走到山脚下,(手掌由头部滑至宝宝的劲部)
休息一下连续走,(双手同时在宝宝的劲部处进展轮动拍打动作)
七。运动宝宝
《彩虹伞-五彩伞浪》
教学目的:刺激宝宝的视觉进展,训练宝宝的适应力量和视觉变幻力量,提升宝宝的手臂肌肉力气
教学注备:彩虹伞一顶欢快音乐
教学流程:
1、主教教师邀请宝宝父母一手抱着宝宝一手帮忙教师铺伞,教师唱到:彩虹伞来了,彩虹伞来了,大家快来快来铺伞,彩虹伞呀真好玩。
2、彩虹伞铺开后父母把宝宝脚对脚趴放在彩虹伞上,父母捏住彩虹伞的边角并下蹲,做上下抖动的动作,主教教师会鼓舞宝宝去看、拍伞泡,教师协作准时播放欢快音乐。
留意事项:父母抖伞幅度不要太大以免盖住宝宝的视线,让宝宝产生紧急可怕的感觉,宝宝就会不情愿再进展这个嬉戏了,班级宝宝坐立的较好的状况下就让宝宝们背靠背的坐在彩虹伞中心处。
亲子课程篇三
一、开快乐心——小兔去买菜
指向:促进大肌肉的进展和身体的协调力量。
预备:人手1个小菜篮,若干蔬菜模型(放在架子上),各种障碍物(如爬。钻、跨的器械),大箩筐1个,小兔木偶1个。
过程:
1、请家长带着宝宝面对教师围成一个半圆站立。
2、教师创设嬉戏情境,导入活动。
教师:“今日我们要帮小兔去买菜。”一边带宝宝参观,一边做适当的示范和讲解:“我们要爬过小山坡,钻过小山洞,走过独木桥,跨过小土沟,才能到菜场。宝宝每次只能从架子上拿一棵菜,然后跑回家放进大箩筐。”
提示家长:这个嬉戏可以让宝宝练****钻、爬、跨等动作,促进宝宝大肌肉的进展和身体的协调力量。
3、为宝宝每人分发一个小菜篮,请宝宝从起点动身,到终点购置蔬菜后拿回,放入大箩筐中,再去买菜。嬉戏重复屡次。
提示家长:留意观看宝宝的活动状况,鼓舞宝宝完成全部活动,同时留意宝宝的安全;待宝宝买到蔬菜后和宝宝做沟通,询问宝宝买的是什么。
4、活动完毕,教师操作小兔木偶扮成小兔,和每个宝宝抱一抱以表示感谢。
附故事:小兔买菜
星期天,小兔提着菜篮去菜场买菜,由于今日她要请朋友来家吃饭。
来到菜场,小兔看到了红红的西红柿,她对卖菜的小山羊说:“多新奇的西红柿,给我来一个吧!”小兔挎着篮子连续往前走,又观察大辣椒,小兔指着的一个红辣椒说:“猫阿姨,我要买这个红辣椒!”小兔再往前走啊走,把茄子、大白菜、黄瓜、南瓜都装进了菜篮里。卖菜的狗伯伯问小兔:“你最爱吃什么菜?”“那你先猜一猜。”小兔卖起了关子。狗伯伯笑着说:“多简洁,不就是胡萝卜吗?来几根吧。”小兔快乐地说:“好的,感谢!”最终,小兔还没忘了给邻居鸡大婶带点洋葱和芹菜!
瞧,小兔在菜市场买了满满的一篮菜。
家庭延长:上菜场或在厨房干活时可带上宝宝,让宝宝熟悉各种各样的蔬菜,丰富宝宝的生活阅历。
二、亲亲热热——我是小明星
指向:能主动上前作自我介绍,声音洪亮,并能友好地欢送同伴。
预备:玩具小话筒1只。
过程:
1、教师出示小话筒,并示范用话筒做自我介绍。
教师:“宝宝,你们好,我是__教师,很快乐见到你们。”
2、鼓舞宝宝大胆地用小话筒告知教师自己的名字,对于说得好的宝宝,为其贴一颗小五角星。其他家长和宝宝一起欢送英勇做自我介绍的宝宝,边拍手边说:“___︱___︱,你真棒!”(拍手两下,最终一个动作翘翘大拇指)
3、点名嬉戏连续,直到每位宝宝都被介绍到。