文档介绍：《第一节交通运输》教学设计(第一课时)
■学****目标
 
,并通过列表比较,明确各类交通运输方式的特点。
 
,选择恰当的交通运输方式,并说明理由。
 
,了解我国和家乡的交通运输状况,增强热爱家乡、热爱社会的情感,能养成在日常生活中遵守交通规则的****惯。
 
■教学重点、难点
 
【教学重点】
 
。
 
,根据需要合理地选择交通运输方式。
 
【教学难点】
 
学会立足现状,根据需要合理地选择交通运输方式。 
 
■教学方法
 
【教法】
 
创设情景法、比较分析法、读图分析法、总结归纳法、启发引导法、交流谈话法。
 
【学法】
 
情景感受法、地图观察法、问题探究法、自主学****法、合作探究法。
 
■教学课时
 
1课时。
 
■教学过程
 
导入新课(创设情境,激发兴趣)
 
谈一谈:你都到什么地方旅游过? 怎么去的?直达还是中途有停转?引出交通运输,导入新课。
 
讲授新课
 
一、交通运输方式的特点
 
(一)自主学****br/> 
1. 什么是交通运输方式?
 
?
 
?
 
引导、点拨学生归纳交通运输的含义及交通运输方式 。
 
(二)感悟体会
 
假如没有便捷的运输工具和四通八达的交通运输线路,我们的生活将会是什么样的?  谈谈交通运输对生活的影响。
 
教师引导点拨:交通运输是经济发展的“先行官”。
 
承转:你到外地探访亲友或旅游,在选择运输方式时,主要考虑哪些因素?
 
二、交通运输方式的选择
 
(一)自主思考:各种运输方式的特点
 
,交流对各种运输的速度、价格等的直观认识。
 
:请结合生活经验及课本85页对五种交通运输方式进行比较。并把结果填入表格。
 
学生交流研讨,教师点拨归纳。
 
 
承转:根据各种交通运输方式的特点,你会选择合适的交通运输方式吗?
 
(二)课堂练兵
 
(一)请根据下列情境,为这几位旅客出谋划策(客运)。
 
,要求第二天必须赶到。
 
。台北一位志愿者捐献了自己的骨髓。骨髓必须在24小时内从台北送到上海。
 
,国庆长假期间从重庆到武汉,沿途观赏三峡风光。
 
学生合作交流,选择合适的交通运输方式。
 
教师提问:你为什么帮他们选择这种交通方式?。
 
学生交流研讨,教师总结归纳。
 
(三)课堂练兵
 
(二)请根据下列情境,选择合适的运输方式(货运)
 
 
学生合作交流,选择合适的交通运输方式。
 
教师提问:你为什么帮他们选择这种交通方式?。
 
学生交流,师生共同总结归纳,进行阶段小结。
 
 
(四)生活直通车
 
1. 四川省雅安市芦山县 2013年4月20日8时2分发生地震,。震后,一批急救药品由北京运到雅安灾区,你认为此时宜选用何种运输方式最佳,为什么?
 
,需要从大庆运到上海,你认为最经济的运输方式是什么?
 
 
学生读资料寻找答案,并说明理由。然后,教师进行思维点拨:影响运输方式选择的主要因素。
 
 
(五)知识链接
 
播放视频:“我国35年来交通建设取得的成就”。
 
学生了解我国的交通运输发展现状,为我国取得的成就而自豪。
 
三、你会判断吗
 
交通运输业在国民经济生产过程中占有极其重要的地位,下列一些同学的做法对吗?
 
。
 
。
 
。
 
。
 
学生判断交流。
 
我们作为一名中学生该为交通运输业做些什么?
 
学生交流,师生达成共识:养成自觉遵守交通规则、爱护交通设施的好****惯。
 
■课堂小结
 
师生共同总结本节的知识,将知识系统化、条理化。
 
 
■课后调查
 
《第一节交通运输》教学设计(第二课时)
学****目标
 
、不同地图对比,探究影响铁路干线分布的主要因素,学会探究方法。
 
,记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线,以及主要的铁路枢纽。 
 
,培养学生发现问题、分析和解决实际问题的能力。