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14 “东方之珠〞
?“东方之珠〞?是苏教版小学语文第五册第五单元的第一篇课文。课文语言文字优美,还配有生动形象的图画,能激发学生的学****兴趣,拉近学生与文本间的距离。不管是文字,还是图画,无一不让人产生对香港和祖国的热爱。
,重点书写“舒、闹〞等生字,联系上下文或生活体验理解、积累“漫步、沐浴、倾听、闪耀、繁华、举世闻名、鳞次栉比、琳琅满目、人流如潮〞等词语。
、流利地朗读课文,有感情地朗读描写香港是迷人的沙滩、著名的公园、繁华的街市的语段。
。抓住关键词语“好地方、举世闻名、闹市、灯的海洋〞联系上下文和生活体验,品味沙滩的迷人、公园的著名、街市的繁华,感受香港的繁华与美丽,能说出香港被称为“东方之珠〞的原因。
“总—分—总〞的构段方式,稳固围绕中心从几个不同的角度描写的表达方法,并围绕“一到休假日,街上就热闹起来〞写一段话。
【重点】
、流利地朗读课文,有感情地朗读描写香港是迷人的沙滩、著名的公园、繁华的街市的语段。
。抓住关键词语“好地方、举世闻名、闹市、灯的海洋〞联系上下文和生活体验,品味沙滩的迷人、公园的著名、街市的繁华,感受香港的繁华与美丽,能说出香港被称为“东方之珠〞的原因。
【难点】
了解全文“总—分—总〞的构段方式,稳固围绕中心从几个不同的角度描写的表达方法,并围绕“一到休假日,街上就热闹起来〞写一段话。
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,通过查看预****单、自由读、指名读等多种方式了解学生。
,采取自由读、指名读、讨论、交流等方式推进学生读懂课文从而到达背诵课文。
,稳固围绕中心从几个不同的角度描写的表达方法。
【教师准备】
。
。
【学生准备】
。
。
2课时
第课时
,重点书写“舒、闹〞等生字,联系上下文或生活体验理解、积累“漫步、沐浴、倾听、闪耀、繁华、举世闻名、鳞次栉比、琳琅满目、人流如潮〞等词语。
、流利地朗读课文,有感情地朗读描写香港是迷人的沙滩、著名的公园、繁华的街市的语段。背诵课文,从2至5段选择一个自然段抄写。
【重点】
学****用课文关键语句概括课文主要内容;抓住关键词语“好地方、举世闻名、闹市、灯的海洋〞等品味沙滩的迷人、公园的著名、街市的繁华。
【难点】
学****围绕中心句从几个不同的角度描写的表达方法。
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方法一
板书课题,质疑“东方之珠〞
,重点指导标准书写“之〞,明白“之〞是“的〞的意思。齐读课题。
:读了课题,说说你脑海中的疑问。
(学生质疑预设:“东方之珠〞四个字为什么加引号?为什么称香港为“东方之珠〞?)
,“东方之珠〞四个字加引号正是本课的写作亮点,根据你的独立学****说说你认为加引号的理由。(学生答复预设:因为不是真正的珠子,而是指中国的明珠——香港。)用比喻来作为文章的题目,很有新意,引发了读者的好奇心。
,有机引导理解“是我国通向世界的南大门〞。(课件出示中国地图,师指出香港的地理位置,体会“南大门〞。)
为什么称香港为“东方之珠〞?作者是如何写香港是“东方之珠〞的?请快速翻开书本。
[设计意图] 题目是文章的眼睛,从题目入手让学生在理解题目用意的根底上,引发同学们质疑,参加资料的交流,不仅能引发学生学****的兴趣,还能激发学生探究的欲望。
方法二
图片导题,质疑“东方之珠〞
(课件出示一组香港的图片,学生欣赏图片)
同学们,欣赏了这组图片,你对香港有哪些了解?香港给你留下了怎样的印象?
预设:
学生1:香港是中国通向世界的南大门。
学生2:香港是一个优良的深水港,曾被誉为世界三大天然海港之一。
学生3:香港的多元文化,也表达在众多的节日之中。这为香港人带来更多的热闹与欢乐,也为旅客造就了更多的惊喜。中国的传统节日热闹、喜庆、吉利,当然不能错过;西方的节日新潮、刺激、有趣,更是令人兴奋。
学生4:香港为自由港,经济兴旺,是亚太地区及世界重要的贸易、金融、航运、旅游、信息中心之一……
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:同学们分别从地理位置、风景区、经济地位、文化传统等方面介绍了香港。
课件出示:但作者却对香港的 、 、 情有独钟。(迷人的沙滩、著名的公园、繁华的街市) 
这不难看出,在香港众多的独特风光中,作者却只对“迷人的沙滩、著名的公园、繁华的街市〞情有独钟,这正是作者对香港最动情的地方,现在就让我们跟随着作者的笔迹,走进香港,相信你也会为之动情。
“东方之珠〞
[设计意图] 用图片导入,给学生带来直观上的视觉效果,感受香港的魅力,引起学生兴趣。资料的交流汇报,让学生加深对香港的认识,同时也是对课文内容的初步掌握。
一、借助预****单,检查预****br/> 。
(1)同位根据预****单交流容易读错、写错的生字。
(2)展示预****单上学生对难写生字的书写,并由该学生指出书写的难点、关键点,大家共享学****收获,并针对书写难点进行书写点评。
。
(1)同位交流你自学到的生词。
(2)比赛认读老师出示的好词(生字加上拼音)。课件出示:
PPT出示:
繁华 温暖 舒服 倾听 欣赏 聚集 精彩 闪耀 闹市
鳞次栉比 琳琅满目 人流如潮 举世闻名 川流不息 开怀大笑
教师重点指导:“舒〞“赏〞“栉〞“潮〞是翘舌音;注意:“繁〞上下结构,上宽下窄;“聚〞上下结构,注意下半部的笔画顺序;
、流利朗读情况。教师注意提醒学生读书、听书的学****姿势,告诉学生:仔细听,优点跟着学,读错的随时帮助纠正。教师针对难点适时加以指导、强化。
二、把握主要内容,感知“东方之珠〞
:默读课文,请同学们用“ 〞画出直接概括描写整个香港的语句。 
生:香港是我国通向世界的南大门,那里有迷人的沙滩、著名的公园和繁华的街市。
生:香港,真是一颗无比璀璨的“东方之珠〞。
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:默读课文,看看其他段落和开头结尾直接描写香港的语句有什么关系?
(引导学生了解总—分—总的构段方式。)
:请大家看看2至5自然段中,段与段的写作方法有什么相同之处?
(都是采用的总分的写作方法。)
师:运用总分的写作方法我们在前几课已经学过,背诵你记忆深刻的段落。
(比拟有代表性的是?卧薪尝胆?一课的第4自然段;?北大荒的秋天?中的第4自然段。)
:请同学们再读课文,画出2至5自然段每一段的总起句。
(学生边读边画,然后交流)
第2自然段:浪平沙细、阳光温暖的浅水湾,是旅游、度假的好地方。
第3自然段:香港的海洋公园举世闻名。
第4自然段:铜锣湾是全港三大闹市口之一。
第5自然段:一到夜晚,整个香港就成了灯的海洋。
师:请你借助总写香港的语句(全文的中心句)概括课文主要内容。
(主要内容预设:本文主要讲了香港迷人的沙滩、著名的公园和繁华的街市,让我们认识了香港真是一颗无比璀璨的“东方之珠〞。)
[设计意图] 让学生在熟练掌握课文内容的根底上,理清课文的段落层次,引导学生了解段与段的关系,认识“总分总〞的构段方式,并指导学生借助全文的中心句,概括出课文的主要内容。
三、学法引领,品味“东方之珠〞沙滩的迷人
师:我们一起跟随作者走进香港的沙滩,感受沙滩的迷人风光。
。
师:作者是从哪几方面描写沙滩是个迷人的好地方的?画出关键词句。
(学生自读,标画关键词,教师个别指导,掌握学情。)
“迷人的沙滩〞的学****结果。
师:谁来说说?
生:我从“浪平沙细〞“阳光温暖〞“漫步〞“沐浴〞“倾听〞“舒服〞等词语中体会到浅水湾的迷人和人们在浅水湾旅游、度假时,沙滩、海风、海浪给人带来的舒服美好的感受。
(师板书:浅水湾 浪平沙细 阳光温暖 漫步、沐浴、倾听)
师:理解得好!你能选择你最喜爱的句子读一读,读出它的美吗?
(生有感情地朗读句子。)
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师:读得多好啊!同学们,拿起书,一起读。
(生齐读。)
,进一步感受“漫步、沐浴、倾听〞用词的生动,感受作者总分写作方法的巧妙。
师:“倾听〞和“听〞有什么不同,作者为什么不用“听〞?
生:“倾听〞是仔细地静静地听,听得很入迷。
师:你能用“倾听〞说一句话吗?
生:课堂上我们应该学会认真倾听。
师:说得真好。下面看“漫步〞,作者为什么不说“走〞?
(引导学生领悟“漫步〞是一边走一边享受,享受温暖的阳光、轻柔的海风,脚下柔软的沙子,还有浪涛拍岸的声响。)
师:这样的感觉作者用了一个词语概括写出来了,请找找看。
生:舒服。
师:(教师板书“舒服〞,一边板书一边讲解)大家看“舒〞字的左边是“舍〞,右边“予〞是我的意思,连起来就是舍去自我,心中只在享受着阳光、沙滩、海风、惊涛拍岸的声响了。真是舒服极了,一起读这个词语。
(生齐读。)
[设计意图] 教师重视阅读训练,让学生充分地读,在理解后读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中受到情感的熏陶。
:作者抓住了三个方面的体验,就把浅水湾的沙滩是个好地方写活了。回忆一下,我们的阅读方法。
(A自由读,找出关键词语体会作者从哪些方面写沙滩是个迷人的好地方;B抓住关键词语联系上下文和生活实际想像情景、体会感受;C读出体会。)
。
师:作者是按照怎样的顺序来写香港,表达情感的?
(指导学生弄懂按一定的顺序即地点转换的顺序,凸显事物的特点)
师:再读2、3自然段,思考每段第一句话与后面内容是怎样的关系?
(指导学生这是总分)
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?香港,您好?。
一、写出以下词语的反义词。
舒服——( ) 倾听——( )
闪耀——( ) 闻名——( )
二、把以下比喻句补充完整。
,就像 。 
,远远望去,犹如 。 
【参考答案】
一、难受或别扭 倾诉 隐晦或晦暗 无名或无闻
二、
现场走动管理是餐厅日常管理的重中之重,本人一直坚持当班期间严格按照二八原那么进行时间分配(百分之八十的时间在管理区域现场,百分之二十的时间在做信息收集和管理总结),并直接参与现场效劳,对出现的问题给予及时的纠正和提示,对典型问题进行详细记录,共性问题分析根源,制定相应的培训方案,堵塞问题漏洞,加强工作记录、考核检查表的登记;领班主管根据值班责任划分自己管辖区域,主要针对班前准备、班中督导、班后检评作书面记录,餐前准备充分性与客人个性需求作相应的指点和提醒效劳,设备设施的完好状况,员工精神状态的调整。
3、提升局部主题宴会效劳的质量,从菜单的设计打印到配套餐具与调料的准备,特别是上菜的语言效劳设计将是整个效劳的点缀和装饰,开盘菜的欢送词导入,餐中重头菜肴的介绍宣传,主食供给时的再次祝福,将时刻突出主人对主宾的尊敬热情,也通过此举效劳让客人在心里更加加强对朋友盛情的美好回忆,真正到达客人宴请的物质精神双重享受。
4、建立完善信息收集制度,降低投诉与提高存酒的信赖度
根据上半年收集的案例汇总看根本集中在客人对存酒的凝虑,由于当时信息记录单一不全面导致客人对自己的酒水存放不放心,后经部门开会加强细化存酒效劳流程,特别注重值台员、吧台的双向记录要求及自带酒水的饮用与存放的书面记录,以此防止了客人心中的顾虑,查询时可以第一时间告知客人排除凝虑。吧台人员在货架的分类上创新编号排放便于快
速查找,起到了良好的效果。
5、班会组织趣味活动,展示餐厅各项技能
为营造快乐班会快乐工作的气氛,餐厅经常以活动的形式来组织趣味游戏,虽然时间短暂但是收获多多,拓展PK小游戏配备奖励式处分,融洽气氛、消除工作中的隔膜,提高相互之间的信赖度有着推波助澜的作用,包括每月的消防突击演练以真正检验全员的真实性效果,提高处变不惊的能力和处理突发事件的反响,当然托盘摆台技能的比拼才是我们真正的专业,从时间与质量考验选手的日常根本功,提高效劳效率。
6、开展各类员工培训,提升员工综合素质
本年度共开展了班会全员培训相对多一点到达46场次,业务式技能培训11场,新人入职培训5场,领班主管的自主专题培训海底捞进行4场,通过培训来到达思想意识的提高,拓展管理思路,开阔行业视野。
7、全员齐努力,销售新突破
根据年初部门设定的果汁饮料销售新目标,全员不懈努力,在客源市场不是很景气的条件下发挥你追我赶宁创销售新高不伤相互感情的比拼精神,使我们的果汁数量屡创新高,到目前已销售11900多扎数,每月销售之星奖励的喜悦众人分享,从二连冠三连冠到现在的年终四连冠都是自身努力和实力的象征,餐厅也因此涌现出了一批销售之星。但是也有在销售中因没有注意语言技巧的把握而导致客人感觉有强买强的嫌疑。
,针对大一的学生上大学之后存在一段的迷茫期,他们之所以迷茫,是因为他们没有奋斗的目标,是因为没有班主任在每天的早自****对他们进行了教育,以往他们的学****目标性都十分的明确,小学目的就是升入一个比拟好的高中,上初中是为了上比拟好的高中,上高中为了去一个比拟好的大学。可真的到大学了,他们究竟应该怎么办不知道了?他们缺少一定的奋斗目标,在这个特殊的心理时期,我给他们开了主题班团会,给他们专题讲授职业生活规划,帮他们一起确定自己在大学的奋斗目标。让他们觉得原来的那个爱唠叨的班主任还在,还是有人管他们的。我个人觉得,大一时期是大学四年非常重要的一个时期,也是根底,是需要认真对待的,所以在每天固定课室的早读、晚修我都非常重视,除找同学谈心外,更有重点的进行主题教育活动,使大家尽量防止懒散,养成良好的个人学****生活、工作****惯。所以大一,我主要是从养成教育入手,有针对性的对大一新生进行养成教育、校情校貌教育、平安教育、心理教育、适应性教育、为人处世教育等。
(二)谈心工作
大学生心理问题一直都是辅导员工作的重中之重,大学生的整合程度相对来说较低,他们个人与班级并没有联系起来的纽带,对于大学生日常生活最重要之一的教室是一个流动是场所,就像一个临时停靠站一样,在这停两站,明天又在不同的地方上课。没有固定的教室就没有一个家,个人永远是个人,他们和集体之间没有联系,更不要说纽带了,由此可以看出,缺乏一定的社会整合使大学生感觉自己没有归属感,没有集体责任感,没有了学生人人向往的家,向往的那份信念,他们没有一个统一的思想。虽然他们现在有固定的课室,但也只是相对稳定而已。
为此我以寝室、班级、特殊学生等为单位在我的学生中进行了谈心工作,和学生们聊学****聊生活,聊兴趣爱好,在大家发言中留意每一个学生的状况,一旦发现问题及时解决。在谈心过程中我也会和大家分享我的大学寝室生活,讲讲发生在我身边的故事,让每一名同学在寝室中首先找到自己的家,让他们觉得自己不再孤单。在开展班级团日活动、主题班会的过程中,又让同学以寝室为单位出节目,通过这一形式,让每一个寝室在班级这个集体中找到自己的归属。
(三)深入沟通
坚持“三个深入〞和“两个沟通〞的工作理念。三个深入〞即经常深入到课堂、经常深入到寝室、经常深入到班级。“两个沟通〞,即经常和学生沟通,经常和学生家长沟通。利用自己住校的便利条件,经常深入寝室,与学生进行沟通,及时发现学生在寝室生活中出现的问题,和各位班委一同解决。定期与学生家长进行电话沟通,将学生在校各方面情况向家长进行反响,与家长一起把小孩教育好,使小孩在各方面得到很好的开展。
管理学家说:“高级管理者,引导人的思想。低级管理者,管理人的行为。〞作为一名辅导员,十分注重学生思想政治教育工作。主要从以下三个方面开展工作。
(一)班委带头,学生跟进
作为一名专职辅导员,我清楚的认识到,我所带着的不仅是普通大学生,其中绝大局部是青年团员,还有局部党员,对他们要注重政治意识的培养和提高。在新生入学不久后,他们局部参加了学院团课的学****在第二期系举办的团学干部培训中又有一局部同学参与,通过各种学****和培训,使班级的凝聚力和向心力不断增强,使得班委在实际工作中,也得心应用,不但使每一次活动都开展的好,而且在活动过程