文档介绍：课题类别:《传统文化与中小学生人格培养研究》
课题名称:《经典诗文与中学生民族精神的培养研究》
课题批准号:FHB120520
读《论语》学做人
杨家套中学刘志海
《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书,是儒家最重要的一部经典著作。它不仅影响了中国历史两千多年,而且在世界范围内都产生重大的影响,被称为东方的《圣经》。它的核心思想是讲做人。自从我校确定以“红色文化”为校园文化建设主题,以“继承革命传统,弘扬民族精神,打造特色学校,培养合格人才”为办学目标,就一直把《论语》作为传承中华文化,培养中学生民族精神的校本教材。《论语》中很多学****方法、学********惯、做人道理、精神品质值得中学生认真理解、揣摩、领悟。
第一种精神,是强烈的自强不息的进取精神。
在《论语》中体现自强不息的进取精神之处非常之多,本文试就几处做一例证:
其一:“不怨天,不尤人,下学而上达。知我者其天乎!”
(《论语·宪问》第三十五)
其二:“非不说子之道,力不足也。”子曰:“为不足者,中道而废,今女画.”(《论语·雍也》第十二)
其三:“女为君子儒,无为小人儒”(《论语·雍也》第十三)
其四:叶公问孔子于子路,子路不对。子曰:“女奚不曰:其为人也,发愤忘食,乐而忘忧,不知老之将至云尔。”(《论语·述而》第十九)
其五:“我非生而知之者,好古,敏而求之者也。”(《论语·述而》第二十)
其六:“子曰:‘三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之’。”(《论语·述而》第二十二)当然,这句话不仅体现的是孔子自强不息的进取精神,还有他海纳百川的向别人学****的胸襟。
其七:“君子求诸己,小人求诸人”(《论语·卫灵公》第二十一)
其八:“人能弘道,非道弘人。”(《论语·卫灵公》第二十九)
其九:子曰:“仁远乎哉!我欲仁,斯仁至矣。”(《论语·述而》第三十)
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上面只是择《论语》中比较典型的例子来说明要证明的自强不息的进取精神。
怎样培养进取精神?我的策略是进行意志训练。学生人生精神的培养,不是能用一般意义上的道德教育就能培养起来的。一个班主任即使能做到字字珠玑,他也不可能让一个“慵懒”的学生因此“奋发图强”起来,知识可以传授,但精神不能传授。人精神的生长,在生活的历练中,在体育锻炼和劳动过程中自然诞生。针对一些学生表现出来的“畏手畏脚”、“暮气沉沉”、“游手好闲”、“好逸恶劳”。我对学生提出的理想词汇是“敢想敢干”、“虎虎生威”、“初生牛犊”、“生龙活虎”。现代正在享受安逸、优裕、舒适的学生,需要通过劳动、排汗、吃苦、流泪等等方式,来唤醒体内细胞的活力。我对学生进行意志训练的方式有多种:
1、长跑。这一项是必训项目,我给学生定的基数是每天2500米,分两次完成。我们学校是250米的跑道,早晨早自****开始之前跑5圈,下午放学后跑5圈。
2、蛙跳和兔跳。这一项是不定期训练项目。篮球场纵向两个来回为一组,男生篮球场纵向三个来回为一组。每次训练跳两组,每周训练两次。
3、家庭“五个一日计划”。这一项是选训项目,请家长在假期里执行。“五个一日计划”是指:
一日家务计划:家长根据孩子的劳动能力安排适量劳动任务,让孩子自己作一日劳动计划设计并实施。
一日行走计划:家长将孩子带到一个陌生的地方,给孩子一张地图,让他(她)自己回家。
一日劳动计划