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?汉画像砖艺术魅力?讲课方案课件
?汉画像砖艺术魅力?讲课方案课件
汉画像砖的艺术魅力
张勤四川省成都市金泉小学
讲课年级:六年级
一、选题构想:
2021版?美术课程标准?中,对于“课程资源开发与利用建议〞中曾提到:
“教师应宽泛利用美术馆、图书室、博物馆等校外的课程资源,张开多种形式的
美术教育活动。〞
我校早在2021年担当了全国教育科学“十一五〞教育部规划课题?城乡两
地美术赏识讲课的普及与提升?的子课题?将当地博物馆资源融入小学美术赏识
讲课的实践研究?,该课题立足于四川异乡丰厚而独具地方特点的博物馆资源,
着力开发出小学生感兴趣并合适他们的课程资源。?汉画像砖的艺术魅力?这一
课正是这一系列浓烈四川特点的美术课中的优异一课。
四川博物院珍藏了大批的汉画像砖,它忧如一部记录中国汉代丰富信息的图
像史,形象而生动地显现了汉代社会的思想、文化和生活场景,拥有极高的历史、
文化、艺术价值。本课以“生本讲堂〞为载体,力争让孩子们在“赏识·谈论〞
课的自主研究学****过程中,真实感觉艺术作品的魅力,初步认识艺术赏识的方法
与步骤,惹起他们对文化艺术的浓重兴趣。同时认识在当时物质条件其实不丰富的
古代,人们依靠双手创办了这样优异而丰厚的艺术作品特别不简单,进而激发他
们对传统文化的理解和尊敬。
在本课中,老师立足于学生所拥有的生活经验,经过奇妙而合理的课程设计
与作业设计,“帮助〞学生站在历史文化的高度、艺术的角度去赏识认识汉画像
砖的艺术魅力,体验汉画像砖带着大家穿越时空的美感,这正是本课教师在中小
学美术赏识课中有所打破的地方。
二、讲课目的:
知识与技术:初步学****赏识的艺术品的根本方法和步骤,认识汉画像砖的用
途、产生的时代背景、表现内容等,从色彩、材质、种类、构图、内容和造型六
大方面赏识和感觉汉画像砖独到的艺术魅力,学惯用较贴切的美术的语言对汉画
像砖的进行赏识谈论;
过程与方法:本课核心以设计奇妙的作业建立参加性极强的生本讲堂。作业
以发问和表格的形式,指引学生以察看、分析、比较、谈论、体验等多种方式开
展自主学****研究,赏识和感觉汉画像砖的独到艺术魅力,提升学生的审美能力、
分析能力和语言表达能力;
感情、态度、价值观:在师生共同参加的汉画像砖赏识谈论活动中,感觉本
土艺术作品的价值,认识四川历史文化的深沉与广博,进而抵达对异乡文化的认
同与珍爱,加深对文化艺术的认识与热爱。
?汉画像砖艺术魅力?讲课方案课件
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三、讲课要点:
初步认识艺术作品的赏识谈论方法与步骤,用高效的讲堂互动指引学生从色
彩、材质、艺术种类、构图、内容和造型六大方面赏识和感觉汉画像砖独到的艺
术魅力。
四、讲课难点:
学生能利用填写或选摘要点词、自主研究、集体报告、独立表达等方法进行
赏识和谈论,表达自己对艺术品的感觉。
五、讲课准备:
CAI课件、汉砖仿造品、赏识表格、词条、弓箭、纸袋、宣纸、拓包、墨、
盘子、毛巾、报纸、记号笔等;
六、讲课过程:
讲课
过程
教师活动学生活动
一、,张老师给同学们带来了一个宝贝(用宣纸包
导入
裹的汉画像砖),先摸一摸,感觉一下,猜猜它是什
么?老师将采纳拓印的方法让宣纸下边的神秘慢慢生:有突出
地表现出来
,并简洁解说拓印的方法
生察看
〔本来是一块砖〕生猜想这类风格的砖
生猜想,回复
是用来干什么的〔装修〕师介绍汉画像砖及其产生
的背景
板书课题——汉画像砖。
让同学们和张老师一同去细细地品尝和感觉汉画像
砖独到的艺术魅力。〔圆满课题板书“汉画像砖的艺
术魅力〞〕
生察看
二、小组组长抽取报告本组研究问题
、材质研究小组
生明确研究内容目
标
分组合作研究本组问题,并填写赏识表格,作生合作研究,填写
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好报告分工。赏识表格
三、〔一〕色彩、材质研究小组报告
:
生察看,感觉
报告①汉砖色彩〔板书:青灰〕
研究②给人的感觉〔板书:古朴〕
成就
:
①摸一摸、捏一捏、抱一抱,进行体验感觉生触摸,感觉
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②什么材质?〔板书:砖石〕
③汉砖砖石的材质带给人们的感觉〔板书:厚重〕
④小助手把画像砖抱下去,让全班每位同学都能看
一看,摸一摸,感觉汉砖材质的特别美。
〔二〕
生思虑
,以他为例,
生比较思虑,回复
教师形象风趣地解说圆雕和浮雕的特点,让全体学
生轻松判断出汉砖的表现形式为——浮雕。生思虑,回复
(三)构图小组报告
:第一幅汉砖图片画面的构图形式,并介
生察看,分析判断
绍判其他方法〔师进一步分析解说〕
〔用手势结
生察看,思虑,连
合表达构图的主要骨式〕,并挨次与相应要点词连线
线。
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生察看,思虑,回
:出示更多的构图形式,丰富学生小结汉砖的构图形式——多样。
生察看,连线
〔四〕内容小组报告
生察看,报告,回
活的哪些画面,用线连一连。答
:依据众多内容总结出汉画像砖画面多半
描述汉代人们的生活场面。〔板书:生活〕
,因此
汉砖表现的内容除了生活还有人们梦想方面的〔板生:安家乐业国富
书:梦想〕民强
:从这些画面你们感觉汉代人过着如何的生
活?
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生察看,回复
〔五〕造型小组报告
:这块?弋射·收获画像砖?中最吸引你的主
生察看,报告,模
体是什么?〔两个射手〕仿
:描述画面中两个射手射箭的动作,〔并配
合着用弓箭演示射手的动作,特别注意让学生察看
动作的有力与夸张〕
师黑板演出示
:迅速地在黑板大将此中一个射手夸张的动向
勾画出来,分析汉砖表现人物动向拥有的夸张特点生想象,猜想
以加深学生印象。〔板书:夸张〕生察看,比较,回
。比较?弋射·收获画像砖?
答
和希腊雕塑中的人物造型,归纳出汉砖“简洁〔简
练〕〞这一造型特点。〔板书:简洁〕
写意
写实
师分析解说
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:像这类夸张、简洁、生动的表现,我们就称
之为写意。写意用寥寥几笔就能传情达意,给人以
无量想象的空间。它追求一种风采,一种境地的表
达。这是艺术表现的一种更高的境地,表达了四川
人的一种浪漫主义情怀,和中国画的写意画法有异
曲同工的见效。
生回想,小结
〔六〕小结
〔带给我们的整体印象〕
。
四、,小组合作,人人试一试。
生疏组体验,感觉
:将自己拓好的拓片粘在展板上,显现出来。
生比较,谈论
:谈论哪张拓片拓印得比较好,哪些差
些,为何?〔师总结拓印需要注意的地方〕
五、教师总结〔结束语〕:今日,我们以四川的汉画像砖生思虑
总结为载体,学****和认识了美术赏识的方法和步骤,它
相同合用于赏识其他的艺术作品,因为美术种类的
不一样样,在工程上有所增减。同学们,你们的家乡—
—漂亮的吉林,也有大批异乡的艺术珍宝,你们也
能够用这些方法去赏识和研究它们,当一个小小宣
传员,把它们介绍给全国甚至全球的人们,好吗?
生:好!!
师:感谢同学们。
板书
汉画像砖的艺术魅力
色彩青灰——古朴
材质砖石——厚重
种类浮雕
构图多样
内容生活梦想
造型夸张简洁〔写意〕
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