文档介绍：汉画像砖的艺术魅力
张勤四川省成都市金泉小学
授课年级：六年级
一、选题构思：
2011版《美术课程标准》中，关于“课程资源开发与利用建议”中曾提到： “教师应广泛利用美术馆、图书馆、博物馆等校外的课程资源，开展多种形式的美术教点:
初步了解艺术作品的欣赏评述方法与步骤，用高效的课堂互动引导学生从色彩、材质、艺术种类、构图、内容和造型六大方面欣赏和感受汉画像砖独特的艺术魅力。
四、教学难点：
学生能利用填写或选择关键词、自主探究、集体汇报、独立表达等方法进行欣赏和评述，表达自己对艺术品的感受。
五、教学准备：
生观察，感受
汇报 ①汉砖色彩（板书：青灰）
研究 ②给人的感觉（板书：古朴）
成果
CAI课件、汉砖仿制品、欣赏表格、词条、弓箭、纸袋、宣纸、拓包、墨、盘子、毛巾、报纸、记号笔等；
教学
过程
教师活动
学生活动
、
导入
今天，张老师给同学们带来了一个宝贝（用宣纸包
裹的汉画像砖），先摸一摸，感受一下，猜猜它是什么？老师将采用拓印的方法让宣纸下面的秘密慢慢地呈现出来
演示拓印的过程，并简明讲解拓印的方法
揭晓答案（原来是一块砖）生猜想这种风格的砖
是用来干什么的（装饰）师介绍汉画像砖及其产生的背景
板书课题一一汉画像砖。
让同学们和张老师一起去细细地品味和感受汉画像砖独特的艺术魅力。（完善课题板书“汉画像砖的艺术魅力”）
生：有凸起
生观察
生猜想，回答
»、
小组
探究

小组组长抽取汇报本组研究问题
色彩、材质研究小组
种类研究小组
生观察
生明确研究内容目
标
合作
.、
构图研究小组
内容研究小组
造型研究小组
分组合作探究本组问题，并填写欣赏表格，作好汇报分工。
（一）色彩、材质研究小组汇报
生合作探究，填写欣赏表格
六、教学过程:
小组 :
研究材质：
生触摸，感受
摸一摸、捏一捏、抱一抱，进行体验感受
什么材质？（板书：砖石）
汉砖砖石的材质带给人们的感受（板书：厚重）
小助手把画像砖抱下去，让全班每位同学都能看一看，摸一摸，感受汉砖材质的特殊美。
色彩
生思考
生对比思考，回答
生思考，回答
（二）种类小组汇报
汉砖所属的艺术门类
汉砖隶属该门类分支的类别
请学生上台配合摆出一个有趣的动作，以他为例, 教师形象幽默地讲解圆雕和浮雕的特点,让全体学生^01 斤出汉雨的表现形式为——浮雕。
fibxna：
生观察，分析判断
生观察，思考，连线
（三）构图小组汇报
1生荆叫；『幅* 画面的构图形式，并介
绍判另加方法（师进一析讲解）
生分析判断另外两幅画面的构图形式（用手势结
合表达构图的主要骨式），并依次与相应关键词连线。
：出示更多的构图形式，丰富学生小结汉砖的构图形式多样。
生观察，连线
（四）内容小组汇报
生观察，汇报，回
答
1 .请同学们根据画面判断它具体表现了汉代社会生
活的哪些画面，用线连一连。
生汇报：根据众多内容总结出汉画像砖画面多数描绘汉代人们的生活场面。（板书：生活）
生：安居乐业国富