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2023名师工作室工作计划
名师工作室工作计划
日子如同白驹过隙,不经意间,迎接我们的将是新的生活,新的挑战,是时候开始制定计划了。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢?下面是我整理的名师工作室工作计划,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
名师工作室工作计划1
一、工作思路
1、加强理论学****丰厚教师教学底蕴。工作室统一购买教育教学理论书籍,组织工作室老师充分利用教学杂志、书籍,加强自学,要求每位教师一学期至少精读一本教育教学专著,以不断把握并适应教学改革的新动向。要求每位教师一学期必须摘录10张文摘卡和撰写1篇不少于800字的读书笔记,以提高教师新课程教学研究的水平,促进教师的成长。
2、加强课堂实践研究,探索多样的教学方式。本学期,工作室将着力推出不同年级同一主题的“同课异构”或“一课多磨”活动,围绕共同关注的问题,釆取实践——反思——再实践——再反思——再实践的行动研究。倡导工作室每一位教师提前介入,一起与上课教师经过写教案、试教、上课的每一个环节,在这样一起研磨的过程实现共同成长。
3、加强课题研究,寻求突破,提高教科研水平。为增强课题研究的实效性,工作室将以网络平台为依托,针对前期对我区小学德育课程实施的现状的调研中出现问题,开设“课题研究x讨论会”。围绕一定的话题、课题或问题切磋、研究,在研究中工作,在工作中研究,以此提升自身的教育教学理念,提高教学能力。
4、加强包河区小学品德名师工作室博客的建设充分发挥网络优势激发工作室教师参与热情,以网络教研为突破点,以案课例研究为载体,以教学行为反思为核心,积极探索网络环境下实施教研的有效措施与途径,开展扎实有效的教育教学研讨活动,以期更快地促进工作室全体教师成长。
5、名师展示、引领成长。继续发挥我室成员中特级教师、教坛新星的指导作用,继续采用跟进式教研模式做好师傅对徒弟的指导、帮扶工作,同时还将走入薄弱学校给更多的一线教师面对面的指导,进而使我区品德老师得到优秀教师的熏陶,品德课堂教学再上新的台阶,实现优质资源效益的最大化。
6、德育工作并不是品德学科一门课的任务,当然学生的成长也不是品德学科一门课的功劳。工作室将通过班主任培训等活动,促进各校德育工作,加强学科之间的整合,充分发挥各学科的德育功能,让孩子们在方方面面的影响下健康快乐地成长。
二、具体安排
三月
1、召开工作室全体会议,开展课题研讨活动
2、启动工作室“分享阅读”沙龙活动
四月
1、开展名师送教下乡活动(曙宏小学、丁争妍;乡镇中心校、王玲)
2、采用跟进式教研模式,开展师徒结对活动(分三组)
五月
1、名师“主题教学”观摩课系列活动(陈雪梅、陈小勤)
2、开展班主任专业培训活动
六月
1、开展师徒结对课堂教学展示活动
2、开展“分享阅读”沙龙活动(座谈并上交文摘卡、读书笔记)
名师工作室工作计划2
本学期,“小学语文名师工作室”在**县委教育工委、**县教育局、教师进修学校的领导组织、管理下,根据上级部门有关名师工作室工作指示和要求,本着“名师工作室要成为‘研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友’”的宗旨,树立为学生及教师服务的工作方针,完善自我,创新创优,全面推动我县小学语文教学教研和改革工作。为了更好地开展工作,现计划如下:
一、工作目标
1、以分享阅读为基础,组建学****型的研究团队。
2、以课题研究为载体,进行实践探索,提升成员教学研究能力。
,发挥工作室成员的示范、引领和辐射作用。
,搭建好工作室网络教研平台。
二、工作内容及措施
(一)团队共成长
1、组建工作室,聘请指导教师。
本工作室依据**县委教育工委、**县教育局联合下发的《关于组建**小学语文名师工作室的方案》的规定开展成员招聘,聘请了鲍**博士、陈**主任、张**校长、丁**主任为指导教师。
2、制定工作室成员成长目标
工作室指导教师配合领衔人共同承担导师职责,按照培养方案精心指导工作室工作教师的教育教学和科研工作,通过三年为周期的培养计划的实施,工作室成员在教育、教学方面要成为平潭的中坚力量。每年至少撰写2篇以上有价值、有水平的科研论文(每年要有一篇文章发表在《平潭教育》上)、一节县级以上公开课、一个专题讲座,三年内有一节省级公开课、一篇CN级的专题论文;通过工作室确定的课题研究的参与,逐渐形成独立开展课题研究的科研能力,三年内要有自己的研究课题,并有效发挥示范辐射作用;工作室成员专业成长和专业发展的主要措施“送课到学校”、“专题讲座”、“网络展示”等。工作室工作教师的基础培养目标是在优秀教师成长“四级梯队”(骨干教师、学科带头人、教学名师、教育家型教师)中,相应提升一级或成为在某一方面学有专长、术有专攻的公认的优秀教师。
3、做好示范引领,追求辐射效应。
工作室所有成员要坚持以教育教学为中心,充分发挥示范、辐射作用。
领衔名人每年要进行县级以上公开教学活动或举办县级以上教师培训讲座(教育论坛、报告会、研讨会)不少于2次,听本工作室工作教师课不少于10节。
工作室指导教师每年要进行县级以上公开教学活动不少于2节,举办县级以上教师培训讲座(教育论坛、报告会、研讨会)不少于1次,听本工作室工作教师课不少于5节。
工作室工作教师每年要进行县级以上公开教学活动(或有同类学校10名以上的教师听课的活动)不少于3次,听本工作室成员课不少于15节。
工作室所有成员要结合科研课题认真进行教学个案的反思和总结,在此基础上形成研究成果;要高度重视教育教学效果,教育教学实绩应在同行中排在前列。
(二)课题研究方面
本工作室以领衔人林枫教师的特色专长为基础,以工作室全体成员的智慧为依托,结合区域特点,对小学教育教学工作进行专题研究,以闽台小学语文阅读教学差异性为主要研究对象,达到取其精华目的,促进我县小学语文教学水平。
本工作室确定的科研课题是:“闽台小学语文阅读教学对比研究”。
1、研究的主要方向:两岸小学语文阅读教学。
2、从事该项研究的意义及目前所具备的优势
由于海峡两岸同文同种,教育制度一脉相承。半个多世纪以来,两岸的教育发展走过了不同的道路,但具备许多相同的特点。两岸教育有很大的合作空间,而且具有十分重要的意义。近年来,在两岸同胞的共同努力下,两岸教育界的交流与合作日益频繁,内容广泛,成效明显。目前,教育已成为两岸交流中最活跃、进步最显著的领域之一。小学语文阅读教学两岸间也存在许多不同点和相同点,对比研究两岸之间的阅读教学,寻找更适合学生的阅读目标,教材编排,教学策略等,共同促进两岸学生的语文素养的提升具有重要的意义。
**县做为祖国唯一的综合实验区,在各个方面快速崛起,为台湾在大陆的投资提供了诸多便利,台湾两岸往来更加便捷频繁。台商的子女赴大陆学****的人数越来越多,研究两岸教育显得尤为迫切。在福建教育学院有海峡两岸基础教育研究中心,平潭也成立了海峡基础教育研训中心,研究两岸教育得到政府的多方支持。领导表示希望通过名师工作室为龙头来促进海峡基础教育深入探讨交流,从而带动其他的学科教学和教育的对比研究,使海峡两岸的教育更上一个台阶。
(三)开展教学研究,提升科研水平
“教而不研则浅”,研究是名师工作室的第一要务。名师工作室领衔人在自身积极开展教育教学研究的同时,定期听工作室成员的随堂课,并针对课堂教学中的问题进行深入研讨与纠正;通过“观课、听课、评课、磨课”等环节带动工作室成员自觉进行研究,积极探索教学工作新思路,结合自己的研究方向,勤于思考研究中存在的问题,主动想办法解决,坚持写教学反思,积极撰写论文。
(四)养成阅读****惯,提升专业素养
工作室成员要积极参与系统学****学科的前沿理论与课程改革理论等读书活动,要求做好读书笔记并定期在工作室网络平台发表读后感言,交流心得体会,以同伴互助的方式实现成员的共同成长。每位成员每学年阅读6本书以上(其中教育专著2本以上),磨砺思维,提升专业素养和文化修养。
(五)参加学****培训,借势给力成长
本工作室根据所承担的教育教学指导与示范的基本任务,确保工作室成员能够站在教育改革的前沿,把握教育改革的方向,初步具备教育思想前瞻性、教学理论前沿性、教学方法新颖性,教学成果实效性。本学期我们将以县进修校组织的语文高级研修班培训活动为契机,组织成员积极参加,提升成员的专业素养和专业能力,借势给力促进团队成长。
(六)搭建交流平台,共享教育智慧
建立工作室网络教研平台,是本工作室的工作重点之一。将进行工作室网络教研建设,积极开展网络在线互动式研讨,丰富工作室教育教学资源。本学期我们将合理设立栏目,不断充实和更新博客内容,要求工作室成员将学****心得、教育教学随笔、优秀教学设计、案例上传到网络教研平台,使工作室博客内容更加丰富、新颖、实用,力争使每一位浏览者能得到有益的启发。让工作室网络教研平台成为工作室成员与外界同行进行交流的窗口,实现教育智慧共享。