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机械制图电子教案(11)
【课题编号】
3-4
【课题名称】
直线的投影
【教材版本】
王幼龙主编、中等职业教育国家规划教材——机械制图(机械类),第4版,北京:高等教育出版社,。
【教学目标与要求】
一、知识与技能
、熟悉各种位置直线的命名方法。
,能正确求作。
二、学****方法与素质养成
综合运用所学,融会贯通,举一反三,强化空间概念,提高空间思维能力和物图转换能力。
三、教学要求
以点带线,由此及彼,加深对各位置直线投影特性的理解和把握;引导学生借助一支铅笔一角教室自己动手,演示、观察进而得出结论;明晰直线命名的唯一性,三面投影的必然性,在练****中提高分析解决问题的能力和作图技能。
【教学重点】
直线的投影特性;投影的求作方法。
【难点分析】
直线空间位置的判断。
【分析学生】
,在理解直线投影特性的基础,能较容易的掌握求作方法。
,也是牢固掌握直线三面投影的关键点,教学中予以强化。
,引导学生利用排除法去辨识直线的空间位置是突破点,化解难点,按学生已有的知识水平,学****难度会大大降低。
【教学设计思路】
教学方法:讲练法、演示法、对比法、归纳法。
【教学资源】
数字化电教媒体、机械制图网络课程、三角板、圆规等绘图工具。
【教学安排】
2课时(课时分配根据内容和教学实际合理调控与分配)
2
【教学过程】
一、测标导入
①点在三投影面体系中会有几种位置?其投影如何?
②怎样根据两点的坐标值判断其相对位置?两点的三个坐标值,在什么条件下才能出现重影?
③讲评作业共性问题。
①直线相对于投影面有几种位置?各位置直线的投影特性是如何?
②求作直线投影的方法是什么?什么是投影面垂直线?
③什么是一般位置直线?其三投影有何特点?
导入新课:
直线的投影是平面投影的基础,也是学****平面立体投影的基础。
两点定一线。和点一样,直线的三面投影也必然符合正投影特性和三视图投影规律。要掌握直线在三投影面体系的空间位置和三面投影,并运用到读图、绘图中去,则需经过充分的讨论认知和足量的练****br/>二、新课教学
直线的投影
教师讲解直线,演示投影特性;
解析直线在三投影面体系的空间位置、命名方法和三面投影特性。
结合平面立体的三视图,引导学生从图中根据“三等”关系找出并辨识各直线的三面投影,进一步揭示直线、体投影规律的一致性。
直线在三投影面体系中的投影特性
教师结合演示,引导学生自己演示、观察分析,得出结论,弄清直线空间位置与其命名的唯一性和三面投影的必然性。
直线三面投影的求作与空间位置的判别
教师引导学生自主演示讨论,完成空间位置与三面投影之间对应关系的认知训练,并能够较熟练的在立体视图上找出相应直线的三面投影,正确判断其空间位置。
课堂练****br/>教师设题进行识读判断练****分组答题检测掌握情况。
。
三、学生成绩评定
班级小组得分
3
评定内容
完成质量
得分
直线的投影特性
直线空间位置与直线命名
直线的三面投影特性
直线三面投影的求作
直线空间位置的判别
课堂练****br/>学****建议
四、课堂小结
教师总结所学要点和注意事项,归纳投影规律识记技巧;
强调投影规律无需死记硬背,学会运用教室“三投影面体系”反复进行直线投影的演示练****就会融会贯通,真正理解并牢固掌握直线的投影规律,为正确绘制三视图夯实基础。
结合课堂评价,解惑答疑,展示优秀作业,要求学生在作图规范性上严格要求自己,自觉培养认真细致的工作作风。
五、课后作业
~。
:~(平面的投影)。
,查阅直线投影的练****题,进行巩固练****br/>【教学后记】