文档介绍：该【【活动方案】幼儿园教研活动方案 】是由【mama】上传分享，文档一共【12】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【【活动方案】幼儿园教研活动方案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:.
幼儿园教研活动方案
活动时间:20xx、12、22
活动地点:二楼大厅
活动组织者:张珲娟
活动主持人:李友花
现场记录人:李静
参加人员:星星幼儿园青年教师组老师、区园本教研专题推广班成员
一、教研活动背景:
我园老师在工作中存在从理念到行为,行为到理念转换的脱节。具体表现
为:教师观察评价幼儿表现及行为的视角不够专业;教师反思教育行为不够及
时。
在区教研组参加活动时,张老师推荐了《作品取样系统》一书,经过阅读
后,书中的一些信息能指导我园的教师解决一些问题:1、让老师有共同的任
务及共同的评价语言,有共同的架构基础。2、让老师了解每位孩子的成长状
况,帮助教师建立自信,让老师说话“有凭有据”。3、协助教师作出教学决策,
教师使用方法找出每位孩子正在学什么以及学的如何,也帮助教师了解自己正
在教什么?需要继续做哪些事?
我园在学****作品取样系统》一书的基础上,也尝试开展系列的活动,内
容有:1、每位教师配了一套《作品取样系统》,利用暑假时间阅读,写
1/12
:.
读书笔记。2、对一些重点章节分步学****3、制定我园发展检核表。(a、结
合园内教研组分领域制定,语言和体育。b、年级组制定出本年龄段的发展检核
表。c、各班制定适合自己班的发展检核表。)
在检核表试行中,我们将检核表和观察笔记、成长册的制作结合,今天就
来交流,我们如何根据幼儿的行为表现分析评价幼儿?使大家的经验得以分享。
二、本次教研活动的核心话题:如何根据观察到的幼儿的行为表现分析评
价幼儿?
三、教研活动的目标:
1、在学****作品取样系统》的基础上,探索、交流如何运用适宜的观察方
法记录幼儿的行为表现。
2、通过交流、归纳、提升,交流如何根据观察到的幼儿的行为,分析评价
幼儿的发展现状。
3、通过对幼儿行为的观察分析,培养教师制定有关观察标准以及分析评价
幼儿的能力。
三、教研准备:1、两位位教师准备好的案例。
2、组员前期经验:已学****作品取样系统》一书的关于观察记录的章节。
3、各班的检核表正在试行中。
四、教研过程:
(一)、星星幼儿园教研组研讨(时间:9:00--9:50)
2/12
:.
1、回顾教研背景。主持人介绍本次教研活动的目标,引出教研议题:如何
根据观察到的幼儿的行为表现分析评价幼儿?
2、讨论交流:
话题一:通过阅读《作品取样系统》一书,我们了解到哪些适宜的观察方
法可以帮助我们,去记录幼儿的行为表现呢?
教师交流观察记录的方法。
话题二:适合语言与文学、体能发展与健康领域的观察的方法有哪些?
领域
方法
语言文学
体能健康
话题三:结合案例,交流如何根据幼儿的行为表现,分析评价幼儿。
从三个方面交流
a、老师用的观察的方法能否帮助她解决所要观察的目的?b、老师根据幼儿
的行为表现,对幼儿进行分析评价的相关要素是否适宜?c、你还有哪些建议?
话题四:在你班所做的观察分析中还有哪些困惑?
3、教研总结。
4、布置下次教研活动的内容:
交流撰写检核表的评述。阅读《作品取样系统》一书的p111-138页内容。
3/12
:.
(二)、休息时间9:50--10:00
(三)、园际互助10:00--10:20
(四)、专家提升10:2011:4
建立"以园为本”的教学研究制度是深化教学研究改革的方向和重点,是全
面推进基础教育的理论改革的实际需要,它对幼儿园创造性地实施课程改革,
促进教师的专业素养的提高,全面提高教育教学的质量具有十分重要的意义。
开展园本教研能让教师在教研中获取复杂的、不确定的知识和能力,它的目的
是促使教师成长,帮助教师提高专业水平,帮助老师在当前我国幼儿园教育改
革的背景下成功实现课程改革,实现教师角色的转变,即让教师从知识的传递
者转变为儿童发展的促进者。园本教研还能提出并解决教学实践中的问题,以
此来改进教育实践,并增强对教育实践的控制能力。
为适应幼儿教育课程改革向纵深发展,促进幼儿教师专业成长,探索以园
为本教研活动的运行机制、运作模式和区域推进园本教研制度的行动策略,进
一步推进我园园本教研制度的建设,发挥示范辐射作用,全面贯彻"幼儿园教育
指导纲要”,深刻领会"纲要”精神,结合我园的实际情况,特制定本方案。
一、指导思想
依据我园本学期的教研计划,我们的教研活动更侧重于关注教师在实际工
作中的需求,对教师在教育教学实践活动中遇到的具体问题和事件开展以案例
研究为主题的互动式研讨活动。从具体的教育教学方法和策略入手,利用教研
活动的时间为教师提供展开教师间互动研讨与交流的平台,帮助教师解决实际
工作中的问题,激发教师参与研究的主动性和积极性,促进教师对教育实践的
反思和总结。达到全园教师共同学****共同成长的目的。
4/12
:.
二、工作目标
"以人为本”的教学研究制度,提高教研组活动的实效性,促进教师专
业不断发展;提高园本课程开发、建设能力,提高幼儿园保教质量。
、形式等的研究,解决教育教学中的困
难和实际问题,运用心理学和教育学的理论,构建促进教师专业成长的相关理
论,在教师的心理、教师的能力、教师的素质等方面形成具有一定意义的理论
观点,为教师专业成长的研究做出一定的贡献;并不断探索教育教学规律,总
结、推广教育教学研究专题的经验,推进我园幼教改革不断深入和发展。
三、工作方式
四、教研活动的基本原则。
本着实践、认识、再实践、再认识的基本原则,将研究贯穿于教学始终,
坚持在学****中研究,在研究中实践,实践中领悟,在领悟中升华。
。
全园任课教师是参与的主体,每位教师都要积极参与。
。
通过互相听课、评课,在听评课活动中达到共识。
四、活动实施的要求。
,研究教法,根据所任班级的具体情况,提高
本园的幼教质量。
5/12
:.
,要坚持玩中学,学中玩的原则,在快乐中发展孩子的能力。
,态度认真,按照方案的要求,认真做好授课的准
备。
,做好笔记,积极参与评课活动,达到共
同提高的目的。
(略)
一、活动目的及意义:
园本教研是提高教学质量,促进教师发展,推动幼教改革的重要手段。随
着教育改革的不断深入,大家已意识到园本教研的重要性和紧迫性,树立了科
研兴园、科研兴教的理念,寓研于教、寓教于研,努力寻求有自身特色的教研
之路。在实际的工作中如何针对这一特点,有效地开展教研活动,使教科研源
于教学、高于教学、指导教学,促进教师的专业成长,是我园目前需要解决的
问题也是需要我们在实践中不断探索、研究的内容。
二、活动目标:
探索适合本园的教研活动的形式与方法,有效地促进教师的成长。
三、活动对象:幼儿园全体教师。
四、活动内容:
小班开展中华传统美德教育,以课题组提出的尊敬父母、团结友爱、热爱
集体、文明礼貌、助人为乐、拾金不昧等为主题,开展系列活动。
6/12
:.
中班开展传统节日教育,开发具有特色的活动课程,让幼儿了解中华民族
灿烂的文化,加深对祖国五千年文化认识,增强民族自豪感和自信心,让幼儿
接受优秀文学熏陶,提高幼儿审美能力,丰富知识启迪智慧、发展潜能。
大班开展传统文化教育,以开展古诗词教学为切入点,让幼儿从诗词中体
会韵味,品味诗词的无穷意境,从而体会中华名族传统文化的无穷魅力。
五、研究方法与步骤:
(一)准备阶段:二月份
1、成立课题研究领导小组
组长:王霞
副组长:朱丽、石海霞
成员:马莹、聂静、张静
2、以自学和集中学****相结合,由教研组长组织学****有关如何开展教研活动
的理论文章。
3、组织全体教师学****与研究,对方案进行分析和研讨,通过交流讨论达成
共识。
(二)实施阶段:三至六月份
大班组开展中国传统文化教育,本活动采取分阶段、分主题的办法逐步落
实。
第一阶段:摸索开展阶段(以诵读为主):
1、摸索出有效的诵读方式与方法,为今后更深入地开展活动奠基。
7/12
:.
2、、通过丰富多彩的活动的开展,使幼儿对国学经典诵读产生兴趣。
3、在理解古诗内容的基础上,有韵律的诵读古诗。
4、通过多种形式的诵读古诗,激发幼儿对古诗的兴趣,陶冶幼儿的性情。
5、利用部分时间,采用教师范读、优生领读、幼儿齐读、
幼儿自由诵背等多种形式,让幼儿坚持天天吟诵。
第二阶段:巩固提高阶段(以班级教学为主)
1、各班结合幼儿实际情况选择内容进行教学,运用画、唱、演等多种形式
学****古诗。
2、采取一人一课的方式教学古诗,在一起观摩交流,共同讨论最佳方案,
力求教学形式多样性,灵活性,科学性,更适应幼儿的年龄特点,易于接受。
第三阶段:活动展示阶段(以集中表演为主):
开展丰富多彩的古诗词活动,。进行真实的情感教育。组织和指导幼儿开
展丰富多彩的活动是建设班级文化的重要途径之一,是促进幼儿全面发展的有
效手段。幼儿最喜欢各种形式的活动,在活动中幼儿能积极主动地参与到学****br/>中去,幼儿的才艺能得到很好地展示,因此我们开展形式多样的诵读活动,以
巩固幼儿学****的成果。
如采用古诗新唱、情景表演等方式让古诗词更具新意,让所有幼儿参与其
中,充分感受古诗词的美妙意境。
通过活动的开展,把古诗文融入幼儿心中,让中国的传统文化不经意间给
幼儿以影响,让孩子们真正感受到中国传统文化的魅力。
8/12
:.
中班组开展快乐的“中国节”活动:这个活动共分四个主题,每个主题又分
为四个版块:导入讨论实践评价,四个主题分别是:
第一主题:三八节的由来以及其深远的意义。
第二主题:清明节的由来以及其深远的意义(公历4月4日至6日之间)、
第三主题:中华母亲节的由来以及其深远的意义(农历四月初二)、
第四主题:端午节的由来以及其深远的意义(农历五月初五)、
第一阶段
1、组织课题组认真学****教育科研基本知识和有关节日活动课程的理论,
使课题组人员在科学的理论指导下进行研究,以保证课题研究的科学化。选择
适宜的教学内容。
2、培训全体教师,以观念转变带动行为和变化,确立节日活动的重要地
位。
3、收集有关中国特色的节日活动资料,并以传统文化中一些特色的节日
活动作为研究的起点。
4、建立多样化的活动模式:
节日活动设计
经典诵读
节日活动创作(如绘画、文学文艺表演等)
第二阶段
9/12
:.
1、行动研究法:主要解决在班级传统节日活动过程中出现的问题并制定解
决问题的方法。制定课题研究计划并落实到行动中,并根据行动中出现的问题
及时调整活动方案,再进行实践,从而保证研究的正常开展。
2、访谈法:与班级教师和幼儿家长进行传统节日方面的访谈,了解班级教
师和家长开展传统节日教育活动的现状,为以后的工作提供依据。
3、案例分析法:主要针对研究中出现的典型事例,加以科学的分析和论
证,促进课题研究的顺利进行。
4、经验总结法:通过传统节日在日常班级活动中的渗透,总结出传统文化
促进班级精神形成的实践经验。
第三阶段
:《多彩传统节日》。
:参与课题的每位教师撰写一篇有现实意义的论文。
小班组开展美德教育:
方案一:
活动主题:利用儿歌培养幼儿礼仪交往(24月)
第一阶段:准备阶段
召开小班组教研会议,提出幼儿在礼仪交往方面存在的问题,并针对这些
问题收集、创编相关儿歌。
第二阶段:实施阶段
10/12
:.
,及时沟通、交流、改进教育教学方
法
,在一日教学中渗透文明
礼貌教育。
,评选出“文明小标兵”
第四阶段:整理总结阶段
1、收集、整理优秀儿歌,创编园本教材;
2、教师总结、反思,撰写园本教研活动总结。
方案二:
活动主题:利用传统美德故事渗透美德教育(57月)
第一阶段:准备阶段
召开教研会,共同确定适合小班教学的传统美德故事,商讨适合小班幼儿
的教学方法。
第二阶段:实施阶段
。要求每班充分准备一
节课(有教案、有教具、有多媒体课件),4个班相互听课、评课,确定最佳
方案并交流使用,达到资源共享。
,说明美德教育的重要性,家长可选择合适的传统美德小故事
讲给幼儿听,实现家园共育
11/12
:.
,举行“小小故事会”,评选“故事大王”。
。
第三阶段:收集整理
召开教研会,收集、整理适合幼儿的传统美德故事,各班上交一篇语言课
教案及反思,形成园本教材。
(三)总结阶段:七月份
1、各组专题研讨。总结出有效的方法和途径进行园本课程教育教学。
2、展示教育教学成果。
3、教师撰写论文。
12/12