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创建思维导图方法指导
思维导图,也称为思维导图,是一种有效的图形思维工具,用于表达放射器的思维。以下就是我给大家整理的创建思维导图方法,希望对大家有所帮助!
创建思维导图方法1
跟你所运用的材料一样,你的工作环境可以唤起你消极、中性或者主动的反应。因此,工作环境应当尽量舒适,让人心情开心,以便让思维进入良好的状态。
尽可能运用自然光,自然光对人眼有放松作用。确保有足够的簇新空气——大脑最主要的食物之一是氧气。确保房间温度相宜,温度太低或太高都会分散你的工作精力。
恰当地布置房间,确保运用质量最好的椅子和书桌,其设计应尽量使你保持轻松舒适的笔直姿态。
好的姿态会增加大脑供血,改进感知并加强精神和身体的耐力。此外,设计良好、吸引入的家具会使你产生运用工作空间的欲望。
为什么要制造良好的周边环境呢?因为学****常常与惩处联系在一起,很多人下意识地就把自己学****或工作的地方设计成一个囚室的样子。
要把自己的地方布置成一个不想去的地方,哪怕你脑海中没有什么明确的学****任务。在墙上挂几张好看的画,铺上一块好的地毯——这些小变更都会使你的工作空间变成一个受欢迎并且吸引人的好地方.
创建思维导图方法2
课程标准是编写教材的依据,《电场强度》一节的要求为:理解静电场,,,其教学目标可分为“学问与技能、过程与方法、情感看法价值观”三个维度.
学问与技能目标可以分为三个层次:知道、理解、、说出物理现象的最基本的属性,是最基本的要求,本节课中的电场、、比较、归纳、总结,对学问的内在联系和外部条件有一个完整的区分度,,能内化学问形成过程中的基本思想基本方法,形成分析问题、解决问题的实际实力,本节课中的电场强度、电场线就属于这一要求.
过程与方法是指为了实现学问、技能、情感看法、价值观等教学目标,,不是老师满堂灌的过程,而是学生经验、探究的过程;不是老师手把手的过程,而是学生参加、体验、,,电场、匀强电场宜采纳学生自主学****点电荷的电场、电场线宜采纳合作学****电场强度宜采纳探究学****br/>情感看法价值观不完全是过去的思想教化目标,更包括道德基础、、过程与方法之间并不是孤立的递进关系,,也可能只有两个、,要让学生体验到物理学发展的曲折与创新;在电场强度的探究过程中,可以让学生体会到比值定义法是物理学探讨的一种基本方法;在学****电场线的过程中,可以让学生体验到物理学的对称美、简洁美、,学生或许记不得详细的物理学问,但情感看法价值观的形成却会影响他们的终生.
接下来我们起先创建思维导图:以教学目标为中心主题,以学问与技能、过程与方法、情感看法价值观为次级主题,再以不同的能级要求为次级主题的子主题,,、显性化、立体化,不仅有利于我们沟通、思索,还能避开教学过程中的盲目性,有效解决了“为什么教”的问题.
创建思维导图方法3
,四周留出空白。为什么?因为从中心起先,可以你使你的思维向各个方向自由发散,能更自由,更自然的表达你自己。
。为什么?因为一幅画抵得上1010个词汇,它能帮助你运用想象力。图画越好玩,越能使你精神贯注,也越能使大脑兴奋!
。为什么?因为颜色和图像一样能够让你的大脑兴奋。颜色能够给你的思维导图增加跳动感和生命力,为你的创建性思维增加巨大的能量,而且,它很好玩!
,然后把主要分支和二级分支链接起来,再把三级分支和二级分支连接起来,以此类推。为什么?因为,如你所知,你的大脑是通过联想来思维的。假如你把分支连接起来,你会更简单地理解和记住很多东西。把主要的分支链接起来,同时也创建了你思维的基本结构。这和自然界中大树的形态极为相像,树枝从主干生出,向四面八方发散。假如大树的主干和主要分支,或主要分支和更小分支以及分支末梢之间有断裂,那么它就会出现问题!假如你的思维导图没有连线,一切(特殊是你的记忆和学****过程)都会崩溃,链接起来!
。为什么?因为你的大脑会对直线感到厌烦。曲线和分支,就像大树的枝桠一样,更能吸引你的眼球。
。为什么?因为达到单个的词汇使思维导图更具有力气和敏捷性。每一个词汇和图形都像一个母体,繁殖出与它自己相关的、相互联系的一系列“子代”,当你运用单个关键词的时候,每个词都更加自由,因此也更有助于新想法的产生。而短语和句子却简单扼杀这种火花。标明关键词的思维导图就像有敏捷关节的手,而写满短语或句子的思维导图,就像手被固定在僵硬的木板上一样。
。为什么?因为每个图形,就像中心图形一样,相当于1010个词汇。所以,假如你的思维导图仅有10个图形,却相当于记了10100字的笔记!
创建思维导图方法
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