文档介绍：开展普法教育创新德育模式
单位:天全中学姓名:高安文电话:********** 邮编:625500
“一五”普法到“六五”普法,不同的时期,普法的重点对象是有区别的,但在每一时期的普法中,领导干部和青少年都是普法教育的重点对象。因此,学校成为普法教育主阵地之一是必然的,学校普法教育具有的长期性和常规性特征,决定了学校应有中长期普法教育规划和中长期普法教育目标。
在近几年的学校发展过程中,我们更加认识到普法教育对学校道德建设的重要性,进而做出了很多基础性的、建设性的工作。德育处在进一步总结完善学校的德育系统过程中,把法纪教育作为学校徳育系统的重要模块。以活动为载体巩固普法教育成果,逐步形成本校普法教育特色。现将我校普法教育活动开展情况介绍如下:
一、        学法——把普法教育作为学校德育系统的基础模块
普高的教育对象是16-20岁的青年学生,正是人生观和价值观形成的重要时期,学校徳育要务就是培养学生的道德品质以形成社会主义的核心价值观。我校的德育系统经过几年的完善,现完善形成了九大模块,即:常教教育、法纪教育,感恩教育,文明礼仪教育,国学教育,五月花海艺术节,节日、纪念日传统教育,国防教育,评优评先活动,社团活动。各大模块都有可操作的步骤,以法纪教育模块为例:第一步,读普法书活动;第二步,普法宣传板报展评;第三步,普法征文评比;第四步,法制讲座;第五步,参观实践;第六步,法律知识竞赛。六项活动将普法教育逐步深化。每个步骤又有具体的要求,以第一步读普法书活动为例:①学校主要行政领导和重要处室,如正副校长、正副书记、教务处、德育处、团委要订阅法制报刊两份,42个班主任要订阅法制报(刊)一份,校图书馆阅览室要订四种以上的法制报刊,每种不少于五份以保证满足师生借阅;②学校信息中心以月为单位统计并公布图书借阅情况;③德育处通过模块的第二步、第三步、第六步的评比活动要评估读普法书活动的效果。行政办在普法宣传板报展评、普法征文评比、法律知识竞赛结束后要出相应的简报。
我校在进行普法教育实践活动中积极争取关工委和公、检、法等部门的支持并设立警校共育办公室,把握活动重点,在专业人士的指导下及时更新学****内容和形式。使普法教育活动的开展促进了学校“平安校园”建设,为高考备考工作营造了和谐高考、平安高考的环境,有力地促进了校风建设和各项创建工作。使我校真正成为了当地文明城市建设的一个窗口,县政府对外宣传的一张名片。
二、        用法——用规则看守校园,一册在手规范三年
我校是一所有近3000学生的中等规模的普通高中,如何管理好这么大一个群体,树立学校的良好形象,提高教育教学质量,校风建设尤为重要,正所谓“德育为首,五育并举”。因为管理工作的需要学校先后出台了诸多规章制度、管理办法、评价标准、奖惩措施等文件,这些都是需要师生知晓并在工作中使用的。2009年德育处将学校管理类文件分类整理成册,并邀请学校法律顾问对照国家现行法规逐条审查,最终定稿形成《天全中学学生手册》印发全校师生,此后,作为每届新生军训学****读本,不仅要学****还要考试。《手册》涵盖学校管理工作的方方面面,分为五个板块。第一卷:德育目标;第二卷:教育管理制度;第三卷:教学管理制度;第四卷:量化评比制度;第五卷:安全管理制度。以第二卷为例:第17条学生管理奖惩办法,规定了那些情况应该奖励