文档介绍：学羁年第期玲教学研究◆
素质教育的目的是培养高素质的人才,
试谈指导学生学习地理的方法而这些素质的体现主要表现在能力上。在物

苟小陇甘肃省陇西县第二中学理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数
学处理问题的能力和实验能力五种能力。在

摘要:在这几年的地理课教学中,我针对“气温的分布”是中国气候的一个重点。
、《中国一月份气温教学的环节、每一道试题的理解都离不开思
,使教学内容生动有分布图》.然后逐层提问:,与
趣、丰富多彩,使教学方法新颖、富于启发性, 线大致与纬线还是经线平行从低纬到教学质量的高低关系密切。教师要培养学生

成一种负担。℃
一中学生物理思维能力发展现状分析
关键词:兴趣能力重点理解实际哪里气温在℃以上哪里在以下、

一多少相差多少在诱导学生读图,
、激发兴趣。引起求知欲
孔子说:“知之者不如好之者,:具备了
如乐之者。”兴趣是最好的老师。在教学中,我国冬季气温的分布特点:冬季越往北去,
,南北温差很大。同样,通过读《中国七月抽象概括能力尚未表现不够:在抽象思维的
. 气温分布图》.,而深刻性不足。由于

理学奠定了基础。三、简明扼要。
“大陆漂移和板块运动”时. “”.学生理理水平的提高
教师可先提问:“
陆发现了只有在暖湿环境下才能形成的巨大传授知识,滔滔不绝,没有重点,
煤层”“

处,却发现了古代冰的遗迹”学生迫切地
的局面。时间一长,将会降低学习效率。因此,

考。。、画龙点睛,
使学生对所学知识一目了然、心中有数、重点
:“妹妹的年龄
明确。
有比姐姐大的可能吗”引起学生学习“日界学生思维能力的培养