文档介绍：考试周刊
如何改进初中化学实验教学
李丽
渭源县莲峰中学,甘肃渭源
摘要:实验是化学教学的基础。教师在教学中应改变收到较好的效果。如在上绪言课时,除了做好课本中的几个实
各种传统的实验教学,利用随堂实验培养学生的创新意识;增验外,可以增加利用氨水挥发可使无色酚酞试液变红。利用花
加趣味实验,激发学生的创新思维;开展家庭实验,培养学生瓣来制作碱指示剂,利用铁与硫酸铜溶液反应来制作“铜树”,
的创新能力。利用碳酸盐与稀酸反应来鉴别珍珠项链的真伪。如复习二氧
关键词:初中化学实验教学改进措施化碳的性质时,不妨补充“镁在二氧化碳中燃烧”“氢氧化钠溶
液的喷泉”“密闭瓶内的小球肿大”等实验。这些实验,不仅加
,而且拓宽了学生的视
。此外,在做演示实验时,也可以根据具体情况将仪器装置、
方法的训练,培养其实验能力和创新精神,使其养成严谨求药品,以及操作方法做进一步的改进。如“二氧化锰”的催化作
实的态度和追求真理的科学精神,以及科学的价值观。实验用实验、“氧气的实验室制法”、“一氧化碳还原氧化铜实验”
教学是化学教学重要环节,是培养学生科学素养、提升学生等,就是几个典型的例子。在使用改进后的装置进行实验前,
创新能力不可缺少的重要途径。,同时思考还可以怎样改进,
自动手进行实验操作,反复练习,那将会使学生的学习积极等等,激发学生的发散思维、创新思维及学习的热情,使学生
,只要潜心研究,创新便会伴随自己的生
不能替代的。然而在现实的化学课堂教学中。由于种种原因, 活和学习。
实验教学一直是化学教学的一个薄弱环节,从而导致学生动三、
手能力极差。,是化学课堂教学的延伸。如,让学
系紧密的特点,对教学中的一些常规实验略做改进,将会收生收集日常生活中废弃的饮料瓶、一次性注射器、输液管、吸
到较好的效果。我认为初中化学实验教学应该从以下几个方管等,制作反应仪器;用各类蛋壳、小石子代替碳酸盐,用食醋
面改进。代替酸等,均可设计出一系列的家庭化学实验。又如,在讲过
一
、改教师演示实验为学生随堂实验。培养学生的创新“空气中的氧气含量的测定”后,给学生布置家庭实验,利用身
意识边的材料,验证空气中氧气含量为% 体积含量,并对实验
学生亲自做实验比由教师演示学生观察留下的印象更结果进行分析和总结。回家后,大部分学生会用茶杯代替钟
深刻,这时学生由观看者变成操作者、,用小盆代替水槽,用小蜡烛代替红鳞,反复进行实验。实验
动、态度之积极、思考问题之主动都是显而易见的。可见学生成功者,总结出操作的要领;实验失败者,寻找失败的原因。即
做随堂实验既可以达到演示实验的目的,又可以弥补演示实便是同一个实验,
验的不足。。应当多采用这种形不尽相同,通过