幼儿园中班角色游戏指导现状个案研究.pdf

文档介绍：万方数据
②遣掌师耗大学教育硕士专业学位论文幼儿园中班角色游戏指导现状个案研究导师姓名:作者姓名:专业方向:程嘉玉学前教育谷忠玉教授月分类号:密学校代码:学级:号:
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一学位论文储虢叠逸曼指剥币虢学位论文作者签名:叠圣耋垦亍ⅱ加月厂日学位论文独创性声明学位论文版权的使用授权书本学位论文作者完全了解辽宁师范大学有关保留、使用学位论文的规定,及学校有权保留并向国家有关部门或机构送交复印件或磁盘,允许论文被查阅和借阅。本文授权辽宁师范大学,可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库并进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文,并且本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。保密的学位论文在解密后使用本授权书。本人承诺:所呈交的学位论文是本人在导师指导下所取得的研究成果。论文中除特别加以标注和致谢的地方外,不包含他人和其他机构已经撰写或发表过的研究成果,其他同志的研究成果对本人的启示和所提供的帮助,均已在论文中做了明确的声明并表示谢意。签名日期:。’
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摘要角色游戏是幼儿经典游戏之一,是幼儿园教育的重要途径。教师对幼儿角色游戏的指导有利于促进幼儿在角色游戏中的发展。本论文选择了大连市某示范幼儿园鲋邪位教师名幼儿角色游戏活动进行研究,主要研究教师在角色游戏开始阶段、高潮阶段、结束阶段的指导现状及其教师在指导过程中存在的问题并提出对策。本论文采用观察法,探究幼儿园中班角色游戏中教师指导的现状,分析教师在角色游戏指导方法、时机、效果等方面存在的问题,并分析原因,提出相应的改进建议。观察中发现角色游戏中教师指导观察时间不够充分,对幼儿的游戏行为缺乏真正的观察和解读,对介入角色游戏的时机缺乏恰到好处把握,指导角色游戏角色定位不准,讲评内容缺乏深度等现象。最后针对存在的问题提出了相应的教育建议,提高角色游戏中教师指导的有效策略需要提高观察质量,选择适宜的指导时机进行指导,减少教师的过多干预,应尊重幼儿的游戏意愿,把握好讲评环节,从而提升幼儿的游戏经验,对游戏指导行为进行积极的反思。关键词:角色游戏:中班幼儿:教师指导:幼儿园中班角色游戏指导现状个案研究
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目录摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一、问题的提出⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..二、研究综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯¨三、研究方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..四、幼儿园中班角色游戏指导现状分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一五、有效指导角色游戏的建议⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯附录一:观察记录表⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯附录二:教师指导幼儿游戏调查表⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯感谢语⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯角色游戏中教师指导的时机⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..研究背景⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯砺垡庖濉导庖濉国内外相关研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯庀喙匮芯俊谙喙匮芯俊相关概念界定⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究目的⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究对象⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯角色游戏中教师指导的频率⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一角色游戏中教师指导方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯角色游戏中的教师角色定位⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯角色游戏中教师指导的能动性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯角色游戏中教师指导的效果⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯幼儿园中班角色游戏指导现状个案研究⋯⋯.⋯..........⋯.⋯.⋯.⋯⋯⋯⋯⋯....⋯⋯...........⋯.⋯⋯.⋯⋯...⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯.⋯.⋯..
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一、问题的提出研究背景研究意义二、研究综述国内外相关研究有密切关系,角色游戏对幼儿的社会性发展具有重要价值。年教育部颁布的角色游戏是最受幼儿欢迎的游戏之一,这与它反映现实生活、满足自我需求《幼儿园教育指导纲要孕》中强调了幼儿园应以游戏为基本活动形式。年《岁儿童学****与发展指南》中再次强调以游戏为基本活动S锥茉谟蜗中自我发展,但是没有教师的有效指导,幼儿的发展还是有限的。笔者对幼儿园中班角色游戏指导现状进行研究,探讨在角色游戏中教师指导方法、时机、效果等方面存在的问题,并分析原因,提出相应的改进建议。砺垡庖本