文档介绍：走在教育的路上
我是石家庄外国语小学的一名普通教师,从 2000年建校至今,见证了她的辉煌,,也经历着自身的成长,所以我更是她的一名学生!一直沐浴着学校“以人为本”、“三爱”精神、“十二字”培养目标等科学教育理念的洗礼,肩负着“为生命奠基,为中华民族的创造力奠基”的光荣使命,这学期更是怀揣实现“轻松、高效、智慧”课堂的教学理想,在领导的信任、指导下,写下一点思考,现做以汇报:
一、树立“立足学生终身发展”的教育观,开展“生动”教学
1、“新课标”下的小学教育观
在传统的观念中,以为小学只是打基础的阶段,我们的任务就是夯实双基,基础打扎实了,考上个好初中、高中,然后是重点大学,拿到文凭,学有一技之长,就能受用终生,谋划到一个好职业就能一劳永逸了。“生命固然是可以用一些数字来刻画其某些状态的,然而生命又总是逸出在我们的刻画之外。”当今时代是一个基于知识、注重创新的时代;是一个以人为中心,注重个性化和多样化的时代;是一个开放的国际化交互影响的时代。在这个时代背景下,我们的教育观、价值观也必须改变
――
新课标指出:“一切为了每一位学生的发展”是关注人这一新课程核心理念的最基本的组成部分。在我们新课标的课堂里,一切的活动的目标,最终都是为了学生的健康成长,服务于学生终身发展的需求。认真解读新课标后,不难发现我们小学阶段的主要任务就是: 一:树立终身学习的观念;二:在求学阶段除学习教育基本课程外,还应注意各种能力的培养。什么能力?教给学生经营现在和未来生活的能力。
2、转变教育思想,开展“生动”教学。
今年3月的“人才学校”之旅,深深为那里小组合作课堂模式所震撼。为什么从教学内容上看完全是应试教育的一套,却培养出淳朴与张扬个性兼具、有序又勇于质疑善于学习的高才学生?应试教育只是学习的载体,经过小组合作的讨论、探究,生成的精彩也不过是顺手拾起的果子,学生们真正的成长是在小组合作时――你问我答、你说我查、你思我辨中,学会了利用身边的资料,结合自己的经验,汲取别人的精华,去质疑、查找、验证、分析、归纳……他们真正的学习内容是什么?学习力!人才真正践行了《新课标》所提倡的
“自主、、合作、探究”的学习方式。
回来后,学校组织了课堂模式的大讨论;全体会上陈校长又将郭思乐和生本教育引进了我们的视野;各个教学组观看录像课、评课,结合学科特点深入剖析教改方向和操作建议:各年级备课组也利用集体备课时间学习资料、交流心得体会;到希主任7篇教改系列博文,白莹老师、谢月巧老师的学习感受讲座,各学科骨干教师的研讨课,年轻教师的公开课大练兵,4个实验班的严谨探索……最终学校也明确提出了属于我们学校的“生动”教学理念。核心是人,而不是方法和技巧,何谓生动教学?就是一切为了每位学生的终身发展,充分发挥学生的主动性和潜能,使其积极、主动、快乐地参与学习,最终要实现“轻松、高效、智慧”的课堂。一切能让学生做的事情,我们都想方设法交给学生去做,是其重要理念。
二、做“三爱”教师
我们都是怀揣着教育理想来到这里的,要成为一个怎样的教师呢?学校早已明确“教师要爱教育、爱学生、爱学校”;去年全体会上陈校长进一步指出“要做一名受学生喜爱的老师”;一位全国特级教师也有过比喻“你教的是语文,那么你在讲台上一站,你便是语文。
”马云说好的东西一定是三句之内能说清的