文档介绍：课题:音乐与影视
课时:1课时
课型:综合欣赏课
教学目标:
1、使学生了解电影音乐的特点及其功能。
2、能根据故事情节为影片配乐,并有参与的愿望。
3、在无形中接受情感道德教育。
教学重难点:根据了解的影视音乐的特点、功能为影片简单配乐。
教学过程:
一、导入
播放电影《平原游击队》中“鬼子进村”片段。(无音乐片段A和有音乐片段B的对比)
提问:
师:同一片段看了两遍,但给我们的感觉相同吗?
生:不同。
师:请大家讨论一下不同在哪?是什么原因让你有这种不同的感觉?
生:A没有配乐而B有。虽然画面内容相同,但在音乐的衬托下B更能烘托出鬼子进村时的场景和气氛。
师:大家总结的很好,这节课我们就来共同研究一下音乐与影视。
二、授新:音乐与影视
1. 影视音乐是指为电影和电视剧而创作的音乐,是电影和电视剧这一综合艺术的重要组成部分。它是20世纪新出现的音乐体裁。
2. 欣赏音乐片段:
A、《猫和老鼠》(有声和无声)
B、《红楼梦》音乐选段《枉凝眉》(有声和无声)
,小组讨论:
音乐在电影电视中的功能(作用)是什么?
功能:烘托气氛、深化主题、推动剧情发展。
4、师:同学们想不想用你们了解的电影音乐知识试试身手,自己为影片配乐?
三、教学活动:
A指定乐曲配乐
电影《红河谷》
1、师:请看过此电影的学生概述故事内容:
生:主要讲述了藏族人民在面对英国侵略者的肆意践踏时,英勇顽强、不屈不挠的抗争,最终和侵略者同归于尽的故事。
2、播放“格桑和雪儿与英国侵略者同归于尽”片段。
师:小组讨论:【听】音乐,在电影《红河谷》的三首插曲中选一首为这一片段配乐。
a 战争(激烈) b 雪儿达娃(主题曲宁静悠远) c活祭(凄厉悲凉)
3、请各方代表表述自己的见解:(c淘汰)
选a——影片是反映战争的,故选用表现战场上的音乐。
选b——音乐比较宁静、安详,但正是这样才更能表现出中国人那种不屈不挠、视死如归的精神来。
教师评价:赞同选b 的同学的意见,提示学生注意电影电视音乐的特点——侧重与影视画面结合,注重与故事情节匹配, b段音乐更符合这些特点,用在这里能更好地表现中国人民的民族气节。
B自由选曲配乐
卡通电影《狮子王》
1、播放“狮子王在土狼群中不顾生死营救儿子辛巴”的片段。
2、师:小组讨论:展开想象,此情此景,以儿子「辛巴」的身份,为影片配一段音乐。
要求:歌、曲、自己的即兴创作均可。
(教师此时在各小组中参与创作讨论)