文档介绍：《落满阳光的回忆》作文讲评课简案
园区五中王帅
教学目标:
【知识与技能】学会在命题作文中如何点题。
【过程与方法】过程:教师引导学生审题与立意的基础上,根据文章内容,圆融地点题;方法:合作、探究、体验。
【情感、态度与价值观】引导学生关注正能量,关注身边的小事,关注身边的小人物,积极面对生活。
教学过程:
由审题导入。
点题的作用
作文中点题是考场作文避免偏题的一种最有效的手段。即便是内容有些偏,但,只要你点题点得好,也能达到一种扶正的效果。而一篇文章有一个好的结尾点题,也的确能让读者体会到那种照应之美,同时又能品味到那种言有尽而意无穷的韵味,久久不能忘怀。
三、表扬本次作文中结尾点题点得好的同学,并展示点题点得比较好的文章及点题的具体句子。
四、引导学生体会什么时候适合点题
在一篇文章中如何点题,什么时机点题一要看作者对整篇文章的构思,还要看行文的需要,更重要的是看作者本身的语言组织能力,能否将点题与文章的内容做到有机的结合,达到一种完美的统一。也并不是想什么时候点题就什么时候点题的。点得好,相得益彰,点得不好,弄巧成拙。
开篇点题、文中点题、结尾点题。
五、文中点题
文中点题,可以使行文紧凑,思路清晰,层次清楚,能让读者很容易地把握作者的写作思路与意向。特别是在考场作文中,能让你的行文紧扣文题,避免偏题,更能让阅卷教师轻而易举地把握你的文章脉络,明确文章的主题。
例文:《背影》,《枣核》,《从百草园到三味书屋》,《柳叶儿》等
启示:点题的是什么?不一定是标题本身,有可能是其中的一个关键词,如《从百草园到三味书屋》;有可能是一种象征,如《枣核》,写种枣树也是一种点题的方式,写思乡之情也是点题的方式,这里用的是以小见大,用枣核作为思乡的一种象征。
六、触类旁通,修改本次作文中一篇没有能够很好点题的文章,使之能够更好地表达中心。(提示:题记、结尾和文中都可以修改)
七、布置作业:修改自己的作文,使之能合理点题。
教学反思:
古人云:“文以载道”。新课程标准在三维目标中非常强调“情感、态度、价值观”这一目标,这就要求我们的作文教学不仅要引导学生总结技法提高写作水平,更要有机渗透德育教育,帮助学生在思想上有所提升。
反思本课,情感、态度与价值观这个目标的完成上,似乎欠缺了一些。
(《落满阳光的回忆》部分学生的修改过程见附件)
附件:《落满阳光的回忆》部分学生的修改过程
落满阳光的回忆
——于倩倩
阳光般的孩子,阳光般的童年,阳光般的笑容,阳光般的回忆。(删除)
在那落满阳光的城市充满着我的回忆。那一天是去年国庆期间的第二天——10月2日,那一天,也是我弟弟的生日。
老爸买了阳澄湖大闸蟹,妈妈买了蛋糕,我送了礼物,今天是我弟弟最开心的一天,也是我最开心的一天。弟弟在即将吹蜡烛之际,许了一个愿望。我们问他许了什么愿望,他说了一句让我们既惊讶又开心的话:“我希望我每天都能过得快乐。”我们都笑了,我感到很开心因为他能够没有烦恼无忧无虑地活着,同时我也很羡慕他那天真的笑容。
灯蕊唱出了英文歌:“祝你生日快乐……”就在弟弟切蛋糕的时候,我往他脸上抹了一层奶油。此时我们的捧腹大笑,我都笑得掉到了桌子底下了。(改为:因为我的这一举动,他们此时都在捧腹大笑,我都笑得掉到了桌子底下了,眼泪都开心地流了下来。)就因为我这一闹,我们一家人开始了“奶油大战”到处都遍布着奶油的“足迹”。脸上的挂彩最多的不过还是弟弟,他脸上像是涂了一层洗面奶,很白很白。就在他们不注意的这一空隙,我拿出了手机给弟弟拍了几张靓照,看得我又是一阵大笑。
爸爸说他要和弟弟拍一张合照我又拿起手机拍照。照完后,我们集体去阳澄湖边去散步,我们并肩走在小路上,心里很释然,心里什么也不用想,闭着眼睛任由风儿吹打在脸上。此时,微风吹在脸上很凉爽,我很开心,难得家人一起出来散散步,聊聊天感觉很惬意呢。
爸妈坐在草地上看着我和弟弟在一旁玩耍,他们欣慰地笑了,这才是真正发自内心地笑,笑得是那么地无忧无虑啊。仿佛此时我们是与世隔绝不问世事的闲人。我们一家人都陶醉了,都在尽情赏受着快下山的温暖阳光。那夕阳像在向我招手,它尽情释放着最后的温暖,为这些享受着它的人。
这个充满阳光的阳光城市永远保留了我阳光般的回忆。
落满阳光的回忆
原作者:于倩倩;修改稿:欧阳雪婷
阳光般的孩子,阳光般的童年,阳光般的笑容,阳光般的回忆。
在那落满阳光的城市充满着我的回忆。那一天是去年国庆期间的第二天——10月2日,那一天,也是我弟弟的生日。
老爸买了阳澄湖大闸蟹,妈妈买了蛋糕,我送了礼物,今天是我弟弟最开心的一天,也是我最开心的一天。弟弟在即将吹蜡烛之际,许了一个愿望。我们问他许了什么愿望,他说了一句让我们既惊讶又开心的话:“我希望我每天都能过得快乐