文档介绍：课程教育研究��年��月�中旬刊�科学·自然�
信息技术与地理教学有效整合的实施策略�
陈锦新�
�惠州市惠高附属实验学校广东�惠州��
【摘要】随着新课程改革的深入开展,越来越多的学校和教师开始重视科学教育方法和先进教育手段的使用。在初中地理课堂教�
学中运用信息技术,有利于充分开发和利用地理课程资源,,提高地理课堂�
的教学效率。本文通过分析初中地理教学中应用信息技术的作用以及目前信息技术与初中地理教学整合中存在的问题,在坚持信息�
技术与初中地理教学有效整合的理论基础之上,提出了一些信息技术与地理教学有效整合的策略,希望对广大初中地理教师有所帮�
助。�
【关键词】地理教学信息技术有效整合建构主义理论行为主义教学理论�
【中图分类号】��.��【文献标识码】��【文章编号】��—��—��
一
、初中地理教学中应用信息技术的作用�动�
在初中地理课堂教学中运用信息技术。有很多方面的意义。�新课程标准要求,教材在课堂教学中只占��%.师生互动产�
首先,在初中地理教学中,运用信息技术有利于开发地理学习资�生的内容占��%,学生自行创造发挥的内容占��%。�
源,丰富地理学习内容,激发学生学习地理的兴趣。其次,在初中�要改革传统的授课方式,将地理课堂内容由静态的灌输改为动态�
地理教学中运用信息技术,有利于观察地理事象,帮助学生理解�的传播,让学生主动参与教学,�
各种地理现象,降低学习地理的难度。再次,在初中地理教学中运�生的信息输入,�
用信息技术,有利于表现地理过程,帮助学生直观理解地理规律,�效提高地理课堂的教学效率。信息技术的运用将改变传统的地理�
提高学生的地理学习能力。初中地理具有综合性、实践性、地域性�课堂教学方式,让初中地理课堂真正的“活”起来,学生作为课堂�
�的主体,教师充分发挥引导者的作用,合理利用信息技术。发挥多�
式,学会利用地图分析相关区域的地理情况、气候温度等自然要�媒体技术的辅助教学作用。刺激学生的主观能动性,帮助学生由�
�被动吸收转为主动思考、自主实践,�
度。而信息技术通过声像技术、视听技术等,将图文、动画、视频等�生的综合素质。�
��.�利用好信息技术的课程内容,发展学生自主学习意识和�
。�能力�
二、目前信息技术与初中地理教学整合中存在的问题��
随着教育信息化的发展,信息技术在教育领域的应用越来�如说火山、地震、人造卫星照片等等,�
越广泛。�师可以运用多媒体手段,�
以提高学生的理解能