文档介绍：《我给太阳打电话》教学设计
授课教师:雨花区长塘里小学李芬芳
教学内容:
 1、学唱《我给太阳打电话》
 2、歌表演《我给太阳打电话》
教学年级:小学二年级
教学目标:
1、能用轻松、活泼的声音演唱歌曲《我给太阳打电话》并展开想象。
2、能积极参与音乐创编活动,并在活动中体会与他人合作的快乐。
教学重点:
能用轻松、活泼的声音演唱歌曲《我给太阳打电话》并展开想象。
教学难点:
感受歌曲的旋律走向,并能用动作参与表现。
教学设想: 谜语导入—了解太阳—说说太阳—感受歌曲旋律走向—学唱歌曲—创编表演
教学过程:
一、情境导入
1、猜太阳
    师:今天老师带来一则谜语,大家来猜一猜
        有个老公公,上班在天上,带来光和热,你说它是谁?
2、赏太阳
      
(课件:出示太阳)
师:对!就是太阳公公。太阳每天早早的从东方升起,又从西边落下,因为它离地球太远了,所以我们看太阳,觉得它并不大,实际上它大得很的,一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。太阳会发光,会发热,是个大火球,它的温度很高,就是钢铁碰到它,也会变成气体,我们地球上的光明和温暖,都是太阳送来的。
3、说说太阳
    师:一年四季的太阳带给我们不同的感觉,哪个季节的太阳的光和热最强烈?你喜欢夏天的太阳么?哪个季节的阳光增加一点点就好了呢?
(引导生说出第二乐段歌词)
课件:(课件:夏天阳光太多了,请你减少一点点;
冬天阳光太少了,请你增加一点点。)
二、感受歌曲旋律走向(律动)

师:哎呀,如果太阳公公能够听到我们的愿望那该多好啊,诶~有了,让我们打个电话告诉它。有一种好玩的电波能够让我们电话连线遥远的太阳公公,小朋友们和我一起来试一试?瞧!这就是我们的电波图了。(课件:电波图)

师:“现在我们要分小组传这好玩的电波了,看看哪个小组的电波传得又准确又好。”
三、教师范唱完整感受歌曲
<教师范唱,师生律动>
师:“同学的电波传递得棒极了,我先来打电话,看太阳公公在不在家。小朋友们在我打电话的时候电波可不要停噢。
四、学唱歌曲

课件(出示歌单)
师:“你听出来了么?连着地又连着天的电话线究竟是什么啊?让我们一起来读一读。”
师:“太阳公公离我们那么遥远,我一个人打电话,怕他听不见,不如大家一起来帮我打电话,好不好?”
师:“我们怎么样唱才能把热心的雨丝借来呢?”(引导学生轻声、面带笑容地演唱)

随琴跟唱第二乐段
师:“从小朋友的歌声中我听到了你们每个人手里都已经借来了雨丝,这下太阳公公可以听到我们的愿望了,可怎样唱才能让太阳公公听到非常高兴,都不忍心拒绝我们的请求呢?(引导生的演唱情绪,利用旋律线解决音高难点)
认识重复记号
师:“刚才我们为什么要重复唱一遍呢?”
“为了让太阳公公感受到我们的愿望非常强烈。”
“这个眼睛长在腿旁边的小小记号就叫做重复记号了。”
3、结束句处理
师:“小朋友,最后一句让