文档介绍：《自画像》
——信息卡的制作教学设计
长沙市芙蓉区朝阳小学宋艳
一、基本说明
1、教学内容所属模块:小学美术 
2、年级:二年级 
3、所用教材出版单位:湖南美术出版社  
4、所属的章节:第三课活动三
5、学时数:40分钟
二、教学设计
1、教学目标: 
A、知识目标:制作一张有趣的个人名片,并能通过个人名片与同学、老师愉快地沟通。
B、能力目标:设计制作出不同形状、不同风格的名片,表现自己的特色,享受艺术活动的乐趣。
C、情意目标:通过个人名片与同学、老师愉快地沟通,增进感情。
2、内容分析: 
重点:个人信息卡的制作方法与步骤。
难点:个人信息卡形状的独创性与学生个性的表达。
3、学情分析:  
通过前面两课时的学****孩子们对自己的基本信息都有了了解,能够和同学互相介绍自己,对本单元的学****也比较感兴趣。本课时是要求学生设计制作一张个人信息卡,二年级的学生已经初步认识了美术和材料,对不同的材料和工具的使用,已有一定的掌握,所以对他们来说,该课时的难度不是很大,怎么引导学生设计出和别人不同形状的信息卡是关键,如何充分调动学生的积极性,展示出他们的创造能力和动手能力呢?
4、设计思路: 
1、教学方法:情境导入法、欣赏激趣法、对比分析法、归纳总结法、直观演示法、尝试体验法等。
2、教学过程:情境导入——探索分析——欣赏启示——学生创作——作业展评——总结延伸。
 三、教学过程描述 
教学环节及时间 
教师活动
学生活动 
对学生学****过程的观察和考查,以及设计意图 
情境导入教学
(2分钟) 
课件出示一张两个人互换名片的图片
提问学生:请同学们看看她们两个人在干什么呀?她们手中拿的是什么东西?
教师小结并揭示课题:同学们眼力可真好,没错!这两个人是初次见面在互相交换
学生欣赏生活中见过的名片,回答相关问题;了解名片也可以叫做
以生活中新朋友认识互换名片的情景导入,学生能很快看出图片中的两个人是在互换信息卡,让学生
“名片”,“名片”其实也可以叫做个人信息卡,你们也想拥有自己的名片、自己的信息卡吗?那我们今天一起来学****信息卡的制作吧!
板书课题:信息卡的制作
“个人信息卡”,明确本节课所学知识。
初步了解个人信息卡,并顺利导入课题
探索分析(9分钟)
1、老师想通过这堂课跟小朋友们交个朋友,你们愿意吗?既然大家都愿意,那么下面想不想要老师做下自我介绍啊?可是今天啊,我想请一部分小朋友来帮我介绍……可能大家在想,老师的情况我又不了解怎么介绍呢,没关系,我送一份小礼物给表现好的同学,让他们来帮老师介绍!(把不同的信息卡发给部分学生,让他们介绍从信息卡中了解到的老师的信息。)
2、请拿到信息卡的同学说说老师的信息。(姓名、年龄、职业、格言)
3、大家刚刚看到了老师所做的一些信息卡,那请你们思考一个问题:信息卡是干什么用的?
教师对学生回答进行补充并小结:同学们通过老师给你们的信息卡了解到了老师的基本信息,信息卡呀就是传递个人信息的,我们制作的信息卡能让别人很快了解你,并在最短的时间内和你成为好朋友。
4、提问学生:老师做的信息卡都是一样的吗?如果不一样,那区别在哪?
师:大家观察都很仔细,老师送给你们的信息卡其实每一张都有区别,每一张的形