文档介绍：插入文本框
一、基本说明
1模块:小学信息技术
2年级:五年级
3所用教材版本:湖南科学技术出版社,湖南电子音像出版社
4所属的章节:第十三课
5学时数: 40分钟
二、教学设计
1、教学目标:
①.知识目标
掌握文本框的使用方法及设置文本框格式,能熟练在文本框中输入文字。
②.能力目标
熟练运用文本框这个有力的工具,能够利用所学的插入文本框知识独立完成任务,总结出一定的操作技巧。
③.情感目标
通过本课的学习,进一步培养学生的审美观以及价值观。
2、内容分析:本课是学生在掌握一定WORD操作技巧(如:如何在WORD中输入文字,设置文字格式,插入图片等)之后所上的一节,本节内容比较简单,教师可根据具体情况有所深入地进行授课。教学内容:①学会插入文本框;②学会设置文本框的格式。
3、学情分析:五年级的小学生,有部分学生有一定的计算机操作能力,但水平差异明显,对信息技术学科有浓厚兴趣,很愿意接受新的知识。
4、设计思路: 通过学生们熟悉的卡通人物导入新课,并以小主人的身份去帮助身边的小同学,激发他们的学习欲望。在教学过程中,以学生自主学习和小组合作学习为主,充分体现学生在课堂中的主体地位。教师在课堂中,是一个引导学生学习的作用。
三、教学过程
教学环节及时间
教师活动
学生活动
对学生学习过程的观察和考查
及设计意图
创设情境问题引入
5’
师:这个学期,我们班将迎来几位新同学。大家看看,他们都是谁?
(播放课件,闪烁一下福娃的图片)
师:对啦!看样子大家都没有忘记我们的好朋友----福娃五兄弟。他们分别叫什么名字?你们还记得吗?
师:欢欢有话要对大家说,让我们一起来听听。(播放FLASH。FLASH中欢欢说出自己的烦恼,因为每次五兄弟都是一起出现,所以很多小伙伴们很容易把他们给弄混淆了。看看小朋友们能不能想出什么好的办法,帮福娃五兄弟解决这个问题。)
学生通过观看课件和Flash提出问题,学生们想办法解决问题。
通过大家熟悉的卡通人物-----福娃,并以帮助福娃解决问题的方式激发学生的学习欲望。
新授:
插入文本框8’
师:刚才有同学提到,可以在福娃的衣服上“绣上”他们的名字,这样不论是老师还是同学看到他们衣服上的名字就马上知道他是谁了。这个方法你们来试试吧!请同学们小组之间讨论讨论,也可以看到教材68和69页。自己学习如何在文档中插入文本框。
师:还有一种方法也可以插入文本框。在“绘图”工具栏中有“文本框”工具,拖曳鼠标也可以在文档的任意位置画出一个文本框来。
1、在老师的提示下自主学习或者小组合作学习如何在Word中插入文本框
2、学习多种方式在Word中插入文本框。
3、在同学中,找到一位小“老师”,上台演示他的操作过程并做讲解。如何在文档中插入文本框?
让学生在更自主的方式学习到新的知识,充分展示学生们的自学能力和表达能力。给他们创设这样一个学台。
新授:
设置文本框格式15’
 师:把名字“绣”在福娃们的衣服上了,如果他们换一件衣服了呢?又要重新“绣”名字吗?刚才有同学想到,可以给福娃们做一个胸卡,让他们带在胸前,这样不论他们走到哪里,不论是老师还是同学看到他们胸卡上的名字就马上知道他是谁了。这样也就不会再把他们弄混淆了。这个办法是很好,但是这个胸卡该怎