文档介绍：观摩课心得体会
[观摩课心得体会]3月18日,我有幸参加了哈尔滨小学语文教学观摩活动,观摩课心得体会。4位名师执教,各位老师的讲课都给我留下了非常深刻的印象。使我对新课程、新理念有了更深刻的了解。名师的课既脚踏实地又别具一格,生动新颖,给人多角度的想象:一、新的课程理念在课堂上得到了充分的体现。1、重视字词教学,词语的读音及理解都要很好的掌握,并为整堂课的课文教学做好铺垫。2、重视了学生的朗读教学,提倡多角度、有创意的阅读,利用阅读拓展思维空间,提高了阅读质量,也加强了学生阅读理解的能力。3、注重培养了学生的理解能力、语感能力和思维能力。每位教师都注重培养了学生的语感能力和思维能力,都在学学习过程中,留给学生自由发言的时间,学生不明白的问题都创设思考的空间和气氛,给学生思考的机会,让学生自主探究合作学习,培养了他们的思维能力和语言的表达能力。注重了培养学生运用语言、积累语言的能力,语言训练严格扎实。二、教学的同时,也注重了学生创新思维的培养。1、发挥想象,说出自己的特色。在新课程的学习中,学生要做获得知识的主人,主动的参与学习,积极的思考问题。如《生命,生命》《桂林山水》,教师让学生互动交流,学生发表了不同的意见,激发了学生的学习兴趣。2、通过课外延伸来培养学生的创新意识。在《桂林山水》课的最后,教师教学生创编神话传说,注重培养了学生的创新意识。比如:《三打白骨精》一课开始时,教师提问学生都有那些带“三”字的历史典故,使学生学得主动,学得灵活,有独立创见,思维得到发展。《渔歌子》一课,教师提及若干首诗句,鼓励学生积累,勾起了学生极大的欲望,心得体会《观摩课心得体会》(..)。三、课堂中,鼓励性评语的使用和积极评价的效果。1、努力营造宽松、民主的评价氛围。教学是一种沟通的艺术。教学需要在特定的环境中进行。因此讲课教师都注意了营造宽松、民主的评价氛围,宽松、民主的评价氛围是实施激励性口头评价的重要前提。2、适时捕捉学生的闪光点。每个学生都有自己的优点,讲课教师都注意适时发现、捕捉学生的闪光点进行评价,把握时机进行对话交流评价,促进师生、生生心灵的沟通,随时随地的培养学生学习的兴趣和自信心。在回答问题环节,有一个学生回答问题并不够准确,还总有一句“我认为”的口头禅,但老师并没有去批评他或放任不管,而是给他机会,评价他“一次比一次有进步”,我想这样的激励比任何的物质的奖励都有用,对学生来说这样的话更使他们有成就感,更能激发他们的潜能,以便更好的学习。通过学习,我深切地感受到了语文教学的魅力所在,,要学习的地方太多了,教学时我苦思招式,只因我对文本的理解还无法观透纸背,举重若轻的取舍,只因我还需要通过预设去寻找精彩,而不是抓住课堂生成精彩,只因我还念念不忘自己的教师身份,无法真正做到以生为本,融入课堂,从这个意义上说,生本课堂,师生交融是语文课堂的最高境界。在以后的学习中,就需要我重新塑造自己,提升自己,努力探索,完善自己,让自己能拥有足够的知识和能力去胜任小学语文教学。
“心动不如行动”。在今后的教学中,我将试着结合具体的教学内容和学生实际,采用多变灵活的教学方式,创设轻松的教学情境,教给学生方法,使其乐学、会学,最后我用四名话来总结这次学习后的收获:因为思考,所以美丽;因为细腻,所以有效;因为个性,所以张扬;因为执着,所以收获。观摩课心得体会2 第2篇