文档介绍：科研院所是我国科研力量的主要集中地,对于高校和科研院所的智力资源,企业只有充分利用并且加强与高校和科研院所的紧密合作,才能进一步增强自身的竞争力。另外可以充分利用,2011 计划协同创新项目,享受国内高校协同创新的成果,与区域内外的高校和科研机构的广泛合作,建立“面对点”或者“面对面”的产学研结合方式,寻求技术解决方案。,加大对市场推广的力度。实行产学研结合能够实现理论知识和实践技术的相结合,可以提高高校和研究机构内科研人员的理论水平与实践能力,促进有针对性的研究,使科研成果更具实用性和适用性,促进科技成果转化为现实生产力,进而解决经济发展的现实问题,实现高校和科研机构服务经济生活主战场的功能。我国目前高校和科研院所在产学研结合中还存在一些问题,要解决这些问题,就要对如何改变多年形成的传统思维及实践模式进行客观的思考,将产学研结合应全面履行的任务落实于实践。为此,学研机构必须采取以下几点措施:①提高自身在产学研结合中的基础和支撑作用。高校和科研机构要重视基础研究和应用研究,发挥研发基础和智力密集的优势,同时更要面向市场需求,着重解决企业技术革新面临的瓶颈问题。②慎重权衡成果转移和自主产业化的关系。最近几年,企业与高校产学研结合促成一大批新的成功企业的出现,但是,创办新公司与现成公司相比,获得专利所需的资源密度率比较低,而且会导致专利转移的减少。③高校和科研机构要对技术成果的产权合理定价。高校和科研机构应多方面考虑、合理确定技术成果的价格。参考文献:[1]李志强,[J].清华大学教育研究,2005,(8):97-103.[2]连燕华,[J].中国软科学,2001,(1):54-58.[3]、企业研发与首都区域创新的局域空间分析[J].科学学研究,2006,(6):398-404.[4]刘志明,—产业—政府关系与创新模式的变革[J].当代经济研究,2007,(10):55-59.《关于做大做强做优我区工业的决定》提出实施“14+4”十八个重点产业调整和振兴规划,着力打造包含信息产业在内的等 14 个千亿元产业。信息化建设离不开人才的建设,计算机应用作为信息化建设的核心,对中、高级技能型专业技术人才的培养也提出了更大、更高的需求。培养一批信息类高技能紧缺型人才是中等职业教育信息类专业的当务之急。一、改革的主要依据及指导思想以就业为导向,坚持与 IT 行业发展实际接轨,合理定位,找准中职计算机与应用专业的职业核心能力,因地制宜,将通识教育与专门教育有机结合,改革传统的理论与实践分离的课程模式,建立与技能型计算机应用专门人才培养规格相适应、符合职业教育教学规律的新型计算机与应用专业的课程体系、课程内容和考核机制,形成中职计算机与应用专业的特色课程模式,并对广西中等职业学校的计算机信息类建设起到借鉴和参考作用。二、改革的国内外背景分析国外职业教育起步较早,并形成各自的特色,如英国的核心技能培养体制、德国的双元制职业教育、美国的职业技术培训体系等。国外多年的职业教育实践证明,这些特色的职业教育模式符合其国家发展的需要,并为他们的经济建设提供了大量的技能人才。学校计算机与应用专业自 2002年成立前后,先后进行过计算机应用领域中的计算机应用专业、计