文档介绍：万方数据
如何培养小学生数学学习的兴趣信息教研周刊��.�存在的。他在纵横方面都与是数学教学中体现素质教育,提高教学质量兴趣是人们探究某种事物的认识倾向,它在人们的认识和研究某种事物中起着十分重要的作用。在大力实施素质教育的今天,培养学生学习兴趣更为重要。多年来,我在培养学生学习数学的兴趣方面,做了一些有益的探索:一、密切师生关系。为培养学生的学习兴趣奠定基础师生之间建立起融洽的思想感情,则是培养学生学习兴趣的先决条件。教师只有给学生以真诚的情感,才会换得学生对教师的尊重,使学生在教师面前感到轻松愉快,乐意亲近教师,愿把自己的知心话将给老师听。从而使教师深入了解学生,有目的地去激发学生学习的积极性。几年来,我每接一个新的班级,都是首先从密切师生关系入手,和学生交朋友,努力掌握每个学生个性心理特征,选择恰当的教育手段,去激发、感化、教育他们。课上,我是一名教师,课下,我同他们一起活动、做游戏,有意识地给学生创造良好的学习条件,增强他们的上进心。教学实践使我深深体会到,教师在教学活动之外的表率作用,对激发学生的学习兴趣有着良好的效果。二、灵活运用教学方法。培养学生学习数学兴趣��诮萄��е校�实痹黾友���植�作的机会。如:我在“平行四边形”、“三角形”“梯形”面积公式的推导中,先让学生各自动手剪好没一种图形,然后引导学生利用割补,拼凑的方法,推导出各种图形的面积公式。通过学生自己亲手操作,仔细观察,不但弄清了公式的由来,有培养了学生主动探索知识的能力。��擅钌枰桑�嘌�巳ぁ=淌κ紫壬柚�好一些问题,引导学生自学,寻求问题答案,启发他们发现规律。在这方面,可有三种做法:一是,教师在学前设疑,引起兴趣;二是在新知识的重难点及关键的地方设疑,起到牢固掌握加深理解的作用;三是学后设疑,总结规律。这样,即活跃了课堂气氛,有调动学生的学习兴趣,充分发挥了教师的主导作用和学生的主体作用。��榛钤擞媒萄Х椒ǎ�嘌���难��兴趣。我在教“三角形内角和”这一内容时,采用了猜想的方法,培养了学生的思维能力。另外我在教学数学中根据不同的教材内容还经常采用电教演示法、直观法、讨论竞赛法等,优化课堂教学结构,力争最佳效果。三、挖掘教材内在因素。激发学生学习小学数学知识,其本身具有严密的逻辑性和系统性,任何一部分知识都不是孤立其他方面的知识紧密的联系着。突破新旧知识的关键环节,所学知识就会迎刃而解。因此,在数学教学过程中,努力把数学的这种内在联系表现出来,使学生在潜移默化中对数学产生浓厚的学习兴趣。���佳��⒁夥⑾质�学的规律性。如:在讲完三角形的内角和后,我就出示了这样一道思考题:“四边河南省宜阳县锦屏镇八里堂小学谷大丽的学习兴趣。在教学实践中我常采用以下几种方法:��忧慷匝���澳康牡慕逃�8�菪�学生的心理特点,采取各种方法,帮助学生认识学好数学的重要意义,以古今我国数学家的伟大成就激励学生学好数学。��檬�У挠τ眉壑档鞫����笆��形的内角和多少度�灞咝巍ぁぁぁぁぁぞ�边形呢�闶窃跹�氤隼吹�”首先我引导学生展开讨论,从中去发现规律。同学们各抒己见,课堂气氛非常活跃,