文档介绍：74教师发现有效的课堂教学中应当有宽松和谐的学习气氛,使学生能在探索和学习的过程中产生丰富的情感体验及学习兴趣。宽松和谐的环境只有通过教师生动的语言、和蔼的态度、富有启发性和创造性的问题、有探索性的活动等都可以为学生创造和谐的学习环境。著名数学家华罗庚曾说过:“有了兴趣学生就会乐此不疲,好之不倦,因而也就会挤时间来学习了。”如果学生对数学没有兴趣,那就会视数学学习为一种苦役,也就不可能心情愉快地进行学习。从而导致学习效果较差,成绩也不理想,所以从学生新入学起就要注重培养学生学习数学的兴趣,那么,怎样才能培养小学低年级学生学习数学的兴趣呢?一、在课堂内外用爱心培养学生的兴趣新入学的小学生对学校生活和学习都很好奇,如果感受到某个学科老师对他(她)的喜爱,就会对这个学科抱有浓厚的兴趣。我们总以为班主任应该付出更多的爱心,其实不然。数学教师不能像班主任那么细致地接触学生,但比别的学科教师有更多的机会同学生建立感情,从而树立教师的威信。在课堂上,数学教师用亲切和蔼的态度、鼓励抚爱的话语、生动活泼的教学方法一点点地向学生传达爱心,这样的爱是可以点亮学生求知识的眼睛。同时,在课外,要处处关心学生的生活,近些年有很多家长外出打工,他们的孩子是跟着祖父母或亲戚甚至朋友家生活的。相当一部分留守生的生活和学习都很困难。尤其是一年级的学生,对这些学生给予生活上的关心、学习上的辅导是很有必要的,而且更能在情感上培养他们的学习兴趣。二、利用学生生活经验激发学习兴趣数学源于生活,寓于生活,用于生活,新课标指出:“要使学生进行把实际问题抽象成数学问题的训练。形成应用数学的意识。”对任何知识的学习,学生感到有用,才会有学的兴趣。教师若能从生活中抽象出数学问题,将实际问题和数学问题紧密联系起来。使学生确信生活离不开数学,使学生感受到生活中处处有数学,便可激发他们的学习兴趣。例如,教学“分类”时,教师首先呈现一张生活情景图,这就是淘气杂乱的房间:床上放着衣服,地上堆满了玩如何提高小学生学习数学的兴趣安徽太和第七小学刘娜【摘要】:提高小学生学习数学的兴趣,是小学生学好数学的关键。通过优化课堂教学,创设教学情境,动手实验以及鲜活的教学案例等途径,有效地提高小学生学习数学的兴趣,进而达到良好的数学教学效果。【关键词】:小学生数学学习兴趣具,写字台上到处有书和学具。房间是孩子们生活中最熟悉的地方,一见到画面,学生们就感受到房间的杂乱无章,产生了帮淘气整理房间的愿望,从而体会到分类的重要性。学生学起来自然容易了,很多学生能兴趣盎然地根据自己的生活经验想出不同的分类方法。三、用形象生动的语言来激发学习兴趣数学的教学内容较抽象、枯燥、无味,它没有形象生动的语言及生动的故事情节,不易引起学生对数学的学习兴趣。因此,在数学课堂教学中,,对客观事物好奇、爱动的心理特征,以”激趣”为目的。使学生不是在被动地听数学,而是对数学的学数时,笔者采用具体形象的事物和一些有趣的故事来激发学生的兴趣;为了让学生记住数字1—9的字形,笔者教学生背诵顺口溜:“1像粉笔,2像鸭子,3像耳朵,4像小旗,5像钩子,6像口哨,7像银锄,8像葫芦,9像蝌蚪。”以此来帮助学生记住字形。在教学“两位数加减法”时,我编唱儿歌让学生唱:“个位、十位好朋友,个位加个位,