文档介绍：万方数据
数码显微互动实验室在组织胚胎学实验课教学由响应用渭南职业技术学院护理学院解病教研室孙利平张小红韩娟李莹马朋丽一�—胚胎学均属于形态学范畴,研究的是微观世界,需要借助显微镜观察。员对教师进行相关知识培训。②数码互动实验室为每位学生配备�����∠迹��薪��抨偷龋�窖�翁��笛榻萄�履J揭幌晕⑹�码互动系统的应用��鞅币窖Ы逃�������:����.�R!磕康模貉芯渴�胂晕⒒ザ�低吃诒驹鹤橹�咛パ�笛榭谓萄е械挠τ眉靶Ч�7椒ǎ涸擞醚��谀┦笛榭己顺杉ê偷鞑槲�卷来分析阐明。结果:运用数码显微互动实验室的教学组教学效果明显优于传统光学显微镜教学组。结论:在组织胚胎学实验课教学中应用数码显微互动教学系统,可以使师生的互动性充分提高、资源充分共享,使教师的教学效率和学生的学习效果明显提高。�丶�蔧数码显微互动组织胚胎学组织学是一门重要的医学基础课程,是应用显微镜技术来研究人体的微细结构及其相关功能的学科⋯。人体胚胎学是研究人体出生前发生、发育过程及其规律的一门科学。包括生殖细胞的发生、受精、整个胚胎发育过程、胚胎与母体的关系、先天性畸形的成因等。组织学与��橹�咛パ�笛榇�辰萄�J�传统的教学模式是教师完成学生点名签到,阐明实验目的,用投影仪讲解切片内容;学生用传统光学显微镜观察切片,每次实验课要求学生观察��张切片并绘图作出实验报告。���胂晕⒒ザ�笛槭业淖槌杉肮δ�渭南职业技术学院于��年�陆�⒘艘桓鍪�胂晕⒒ザ�笛�室,并投入使用,它是一种最新的可应用于多学科实验教学的多媒体设备,由数码显微镜及图像系统、数码终端交互网络系统、计算机应用软件系统等组成。我院数码显微互动实验室配有�ń淌�刂频募扑�机、数码显微镜和投影仪,�台学生用的计算机和数码显微镜,显微镜均带有高分辨率数码摄影系统。首先通过数码终端交互网络系统,教师可以利用讲台上的计算机同步显示每组学生正在观察的显微镜视野的图像,也可选择性地显示任何一台显微镜的图像,将图像投影到大屏幕上,这样每位学生不但在屏幕上可看到自己镜下的图像,还能共享其他同学镜下的图像��F浯窝��箍梢越�枷褡暗絬盘带回去继续完成实验报告。另外,教师可以通过数码终端交互网络系统完成学生签到并存档。��笛榻萄�兰���考试结果分析将数码显微互动教学组与传统教学组实验考试成绩相比较,如表�所示。表�街纸萄Х椒ㄊ笛榭际越峁�治�平均组别人数成绩传统教学组显微互动组如表�允荆��胂晕⒒ザ�楦鞣质�纬杉ㄒ约捌骄�杉�飨愿�于传统教学组,说明应用数码显微互动系统进行组织胚胎学教学效果显著优于传统实验教学。��.��表��胂晕⒒ザ�笛榻萄�示淼鞑槠兰�调查内容所占比例��直观性优良师生互动性优良学生互动性优良操作简便性优良内容丰富性优良资源共享优良节省时间优良学习积极性优良自学能力优良学习效果优良满意度优良��问卷调查评价对数码显微互动实验教学进行问卷调查评价,问卷调查采取随机整群无记名的方式,共发出并回收试卷��荩�厥章��%,结果如表��尽�问卷结果表明,绝大部分的学生认为通过使用数码显微互动系统进行组织胚胎学教学,能够提高学生学习积极性,直观、操作简便,能够丰富和充实教学内容,实现资源共享,教学资源得以充分利用,在有限的时间内获取更多的知识,开拓了学生思路,提高了学习效率”·,学生满意度高,改善了组织胚胎学实验教学效果