文档介绍：行动导向教学
创业实训课程
Entrepreneurship training courses
行动导向的教学的历史
行动导向学习起源于德国“改革教育学”理论,最早可追溯到罗马16世纪圣路卡艺术与建筑学院的“项目教学”,致力于通过教学中的手工实践操作及脑力劳动来促进学生独立性的认知和行动能力的发展
行动导向学习与认知学习理论有紧密的联系,它们都是探讨认知结构与个体活动间的关系。不同的是,行动导向以人为本,认为人是主动、不断优化和自我负责的,能在实现既定目标的过程中进行批判性的自我反省,学习不再是一个外部控制的过程(如行为主义学习理论),而是一个学习者的自我控制过程。
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动导向教学
如何理解行动导向教学
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石科明
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行动导向教学
行动导向教学是指通过师生共同确定行动产品来引导教学组织过程,学员通过主动和全面的学习,达到脑力劳动和体力劳动的统一的学习方式
这里的行动不仅仅是日常生活中的行动、活动或劳动,而是为达到学习目标而进行的一种有意识的行为,其基本特征是:
学员可以从多种可能的行动方式中选择自己的方式;
学员在行动前能对行动可能产生的后果做出预测,通过有计划的行动有意识、有目标地去影响行动的后果。
一个定义、两个特征
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行动导向教学根本特征
行动导向教学的根本特征是:用完整的行动模式(即学员以小组的形式独立制定工作和学习计划,实施计划并进行评估)替代外部的“部分行动”模式,教师通过合适的学习任务和多种辅助手段,帮组学生独立获得必要的知识及构建自己的知识体系。
行动导向的学习过程划分为“接受任务”、“独立工作”、“展示成果”和“总结反思”等必须经历的“学习情境”。
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“行动导向”与“知识导向”
在理论上,“行动导向”与“知识导向”在学习方法上并不是
完全对立的。因此行动导向的学习并没有专门对应的教学方法,而是多
种方法的综合运用。许多传统的教学方法仍然行之有效。如案例学习和
启发式的学习等。这里最重要的是:要留给学生尝试新的方式的实践空
间。
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行动导向教学典型类型
模拟教学法
项目教学法
案例教学法
实验法
头脑风暴法
引导文法
角色扮演法
任务设计法
自由工作法
游戏教学法
创业
创业实训的基本理念
以企业经营工作过程的行动为目标方向,来组织创业实训教学,
培训方式是采用行动导向教学。
教学中如果采用行动导向教学意味着什么改变?
分组讨论10分钟,各组发表意见
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在教学中,行动为导向意味着:
知识的传授和应用取决于学习目标、内容、方法和媒体等因素的重组。
即在整个教学过程中,实质上创造出教与学和师生互动的社会交往的仿真情境。把教与学的过程视为一种社会的交往情境,从而产生一种行为理论的假设。
“模拟公司”的建立正是为了创造有助于师生互动,特别是学生主动参加学习的情境。在这种情境中,符合现实经济活动要求的行为方式、智力活动方式和职业行为能力,即在业务能力、办公能力、社会能力和个性方面得到发展。
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为什么采用行动导向教学?
业务能力:企业经营管理的专业、营销、财务、法律法规
专业之外的能力:办公能力、社会能力
工作过程知识、方法能力和社会能力属于情感类的学习目标,无法
简单通过传统的学科式的显性课程和传授式教学来实现。
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