文档介绍：使课堂教学活起来的几点思考�
◇平措罗布�
【摘要】新课程改革更加注重素质教育,改变应试教育重视�子,而应该是一个如饥似渴的求知者,需要在知识的海�
结果忽视过程、重视死的知识传授忽视活的人才培养的模�洋里积极汲取、在求知的道路上摸爬滚打,掌握足够的知�
式。但是面对新课改,大家都很迷茫,怎样发挥课堂教学的�识,练就过硬的本领,才有可能在未来高速发展的、竞争�
空间作用,为学生提供一个训练、提高、发展,展示自我的�激烈的社会中立足、生存、大展宏图。让学生感到:学习�
轻松、和谐、积极、向上的学习环境和氛围,这是我们施教�是一种需要,一种终生的需要。学习是一种高级的游戏,�
者应该积极探讨的问题。�
是一种生存的快乐。如果能达到这样的效果,就是我们教�
【关键词】课堂教学自主活起来�
育的成功。�
在课堂这样一个相对有限的时间内,怎样高效率地�
二、收获�
充分利用,让课堂教学活起来,教活,学活,培养出鲜活�
是课堂学习的深化阶段。每堂课下来,让每个学生�
的、有时代特色的现代化人才,是创新课堂教学的最终追�
都有成就感,这是至关重要的。在知识、技能、思维、情�
求。基于此,通过查阅各种资料和我在课堂教学中的实践�
感、审美、品德等方面都有不同程度的甚至明显的收获。�
有以下一些不成熟的构想。主要精神有:�
包括一点感悟,一次心动,一星灵感的火花⋯⋯点点滴滴�
一
、情景学习�
都是收获。一点点的进步,对学生的成长都是巨大的激励�
根据所学内容,为教和学设定一个学习环境和情景,�
和鼓舞。经常处在这种积极的学习状态中,学生的学习欲�
调动所有学生的学习兴趣,调动他们对所学知识的真正感�
望会不断增强,自主学习的能力也会不断提高。�
情,调动他们的求索热情,活跃思维、培养能力、开发智�
同样,每堂课下来,每个学生都必须找出自己的不�
力、挖掘潜能,使其全部情绪融入到有关的学习中去。�
足。承认不足,才能自我完善,寻求发展,这也是一种收�
二、团队学习�
获。总结经验,矫正失误,克服弱点,这是每个学生应该�
借鉴企业营销的“团队精神”,运用集体的智慧解决�
做到也能做到的,只有这样才能不断进步、不断提高。�
问题,培养训练学生的协同能力,团结合作精神。�
三、质疑�
三、自主学习�
是课堂学习的延伸阶段。是很容易被忽视的又是非常�
一改应试教育的被动接受的学习模式,提倡自主学�
重要的教学环节,通过质疑培养学生的求异思维和创新能�
习,发挥学生学习主体的主观能动性, 自己动手,提出问�
力,让学生在求异的过程中寻求发展。�
题,分析问题,解决问题。主动求索,培养独立性和创造�
让学生明白:任何伟大的发明创造,任何时代的真�
性学习的良好习惯。�
理,在历史的长河中都有它的局限性,都不是完美无缺�
具备了上述三种精神后,要想使课堂活起来,我认为�
的。随着人类的发展和进步都需要重新认识,不断地认�
课堂教学应具备以下三个阶段;�
识,去伪存真,去粗取精。发现问题是进步,解决问题就�
一
、释疑�
是创造发展。�
是课堂学习的进行阶段。实际上课堂学习就是:提出�
问题、分析问题