文档介绍：课外阅读�
信息技术教学评价的几点探索�
谈静�
�甘肃省平凉市华亭县皇甫学校,甘肃�平凉��
所谓教学评价是根据一定的教学目标,通过有目的、有计划地��运用各种过程性评价方式,全面考查学生信息素养的养成�
广泛而系统地收集有关教学效果的信息,并依据这些信息,对学生�过程�
学以及行为变化作出价值判断,进而调�信息技术课的教学内容各地区不尽相同,在进行过程性评价�
整、优化教学进程的一种活动。评价是由教师,学生等主体参予,�时,应针对不同评价内容和相应的课程目标,灵活选用评价方式,�
从教学效果、教学手段,教学评价的必要性做以下探索。�适当参透表现性评价理念,以学生在信息技术操作或运用信息技术�
一�信息技术课评价的作用�解决实际问题过程中的表现作为评价依据,对同一问题的不同技术�
教育评价的功能是指教育评价活动本身所具有的能引起评价对�解决方案都应给予鼓励。�
象变化的作用和能力。它通过教育评价活动与结果,作用于评价对��评价与教学进程相结合,动态把握学生情感、态度和价值�
象而体现出来。其功能的内容取决于评价活动的结构及运行机制。�观的形成�
信息技术课的评价不仅仅是判断一下学生的信息素养,更重要的是�学生对待信息技术的态度、信息技术的使用习惯以及在信息活�
通过检查学生信息技术的学习,巩固学生的学习成果,最终全面促�动中表现出的社会责任感和价值观,是在学习和使用信息技术的活�
进学生如何规范有序的施用信息技术获取资源的能力。�动中逐渐形成的。教师要结合具体的教学及时引导。可以利用网�
�.信息技术的评价有利于检查学生的学习进程�络给学生呈现蕴含人文、道德、社会冲突的案例或视频,让学生表�
教师如何在整个教学活动中动态的把握学生的学习进度和效�达自己的观点,把握他们的情感、态度以及对有关问题的认识和理�
果,最有效最快捷的方法就是对其进行学习评价。通过评价可以了�解,要避免对学生的情感、态度和价值观进行简单量化或脱离实际�
解学生学习成效,学习困难,学习个性,从而给课堂进程和深度调�的评价。�
整给出科学有力的依据。��笔试和上机操作相结合开展总结性评价�
�.信息技术课的评价有利于巩固学生学习成果�任何操作都是以扎实的理论为基础的,笔试和上机操作各有所�
信息技术课的形式和教学手段与其他学科不同,他注重学习的�长,适合不同的评价内容和目标,要相互补充,综合运用,笔试适�
实际操作能力,需要学生熟练的应用技能完成某一任务,这就要求�于短时间内对大量学生进行集中考查,适于考查学生对信息技术基�
学生对失误多的操作进行反复的练习,通过评价学生能意识到自己�础知识的掌握和理解。上机操作则能直接测试学生运用知识解决实�
的不足,及时改正,达到复习、巩固提高的目的。�际问题的方法和能力,及时发现学生的创新能力。�
�.信息技术课的评价可以促进学生信息素养的提高��
有效运用教育评价,能够激发和维持评价对象的内在动力,调��.评价的真实性�
动被评价者的内部潜力,提高其学习的积极性和创造性。在信息技�由于信息技术课的特殊性,会出现金级或全班同学集体作弊的�
术课中对学生的学习过程及时做出评价,学生的