文档介绍：第卷第期丽水学院学报年月
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关于大学语文教学的几点思考
陈俊
丽水学院人文学院,浙江丽水
摘要:作为文化素质教育的重要课程,大学语文存在着性质不明确、学生兴趣不大等问题。我们
认为,大学语文教学应做到作品讲解与文学史结合,不同专业教学要各有侧重,教学过程应渗透审美
教育,以此提高教学实效。
关键词:大学语文;文学史;审美教育;教学效果
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中图分类号: 文献标志码: 文章编号:———

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大学语文这门公共课,建国前在我国各大学此起彼伏。尽管如此,大学语文课程对高校人才培
都已普遍开设,后因为搬用前苏联的做法,使这门养的重要性和它实际教学效果不佳的反差却是一
原是当时高校里仅有的可以起到文理渗透、文化个不争的事实。
一
与科技交融作用,培养大学生人文精神,营造大学、大学语文在当前高校的尴尬处境
里文化氛围的基础课程中断了多年。,性质不明确
年匡亚明、徐中玉两位先生倡设大学语文课以来, 俗话说:“名不正,则言不顺。”在大学教育阶
大学语文的教学实践在新时期高等教育中已近段之前,语文课程可以说是核心课程,其作用非同
年。经过学界和教育界有识之士多年的讨论、提倡小可,这样一门关系到学生前途和命运的课程,自
和媒体的宣传,特别是由于近年国家教育主管部然会得到各级教学管理部门、语文教师、学生及其
门对大学语文教育的关注,在大学设立语文课程家长的高度关注,他们也会倾其所有力量给予重
的必要性已成为社会共识,对大学语文的课程定点保证。到了大学阶段以后,尽管大学语文课被大
位、教材改革以及教学教法等诸多方面的探讨也多数高校确定为公共基础课程,但由于受大学教
收稿日期:——
作者简介:陈俊一,女,浙江龙泉人,讲师,硕士。
丽水学院学报焦
育专业化的影响,
辉煌,它已经从原来的中心被挤向了边缘。在各类随着大学语文教学必要性的社会共识的达
高校,大学语文课程总存在着某种随意性、不稳定成,各种大学语文教材犹如雨后春笋般大量涌现。
性。若校、系领导重视,这门课就可纳入正常轨道, “目前流行的大学语文教材的结构和体例设计方
课时得以保证;校、系领导不重视,这门课的课时式不外以下三种:一种是以人文话题作为结构方
随意减少,甚至被砍掉直至停开。而大学语文究竟式,一个人文话题作为一个单元,单元之内古今中
是基础课、素质课还是人文知识课是强调其工具外杂陈;一种是以文学史为结构线索,古代、现代、
性,还是强调其人文性抑或是工具性和人文性并外国各占一块;还有一种是以阅读、写作、口语交
重定位不明确的问题还没有从根本上得以解决。际作为结构框架”【。各高校采用的教材也都有所
.学生兴趣不高,重视程度不够不同。我们说大学语文的课程定位应立足于在中
应该说,大学语文课现在在高校里是普遍开学阶段语文学习的基础上,进一步提高学生的母
起来了,然而,我们不能否认的是,在社会主义市语素养,培养学生对汉语文特别是现代汉语文的
场经济大潮的冲击下,重理轻文、厚专业而薄基础阅读、欣赏、理解和表达能