文档介绍：《中国龙》教学设计
王莹莹河南省郑州市二七区陇西小学
教材分析小结:鳄鱼凶猛威严、小鹿美丽善良、百兽之王大
《中国龙》是人教版义务教育课程标准实验教科书老虎威风凛凛、鱼儿活泼自由、蛇灵敏矫健、老鹰勇猛、
三年级下册的第十课。本课是以“欣赏· 评述”为主,融马儿温和进取,动物们在外型、本领以及性情等方面各
“设计· 应用”、“造型· 表现”学习领域于一体的一节美具特色! 老师也和你们一样喜欢它们。
术课,是继承中国传统文化,弘扬民族精神,激励学生【设计意图】引导学生了解组成龙造型的每个动物
创造、表现的一节美术课。的性情特点,为整体了解龙造型意义做铺垫。
教学目标( 二) 观察龙造型,发现龙造型特点
( 一) 知识目标老师为了表扬同学们参与的热情,特地画一幅画
,了解中国龙的造型含送给大家,看看是什么?教师画龙(图1)。
义: 学生激动地喊出是龙。
,探寻龙造型发展过请同学们观察
程。并思考:“龙”与刚才
( - - ) 能力目标所看到动物之间的
学会抓住龙造型表情及动态特点,以及表现龙的区别和联系?
精神造型方法。学生积极发言,
(三) 情感目标表明自己观点。
。小结:龙不是真
教学重点实的动物。龙是由鳄
抓住龙造型的特点,表现出龙的精神、气势。鱼的头、鹿的角、虎的眼、牛的耳、马的发、蛇的身、鲤鱼
教学难点的鳞和尾以及鹰的爪等多种动物的不同部分组成。龙
探寻龙造型发展过程。是多种动物的复合造型,龙是中国古代劳动人民想象
课前准备创造出来的动物形象。
教师准备:制作关于龙文化的多媒体课件,探索龙【设计意图】教师用送礼物画龙的方式出示龙造
的造型特点、方法。型,一是为了调动学生观察的兴趣,二是将龙造型形象
学生准备:了解中国龙的相关知识,收集有龙图案化,便于学生更清楚地了解龙造型的各部分特征。
的物品。(三)探究中国人造型龙的缘由
工具材料:绘画工具、剪贴工具等。这节课,就让我们怀着自豪的心情来了解中国的
教学过程龙文化。(出示中国龙课题图片)
一、探究“龙”造型特点、理解龙造型含义同学们,你们知道中国人为什么要用蛇、鹿、鱼等
(一)看动物图片,说动物特征动物的特点来创造龙形象么?
老师知道三( 一) 班同学都是动物爱好者,特地给老师给大家一些提示:你们想一想,河流里哪种动
大家请来了几个动物朋友。请你们看过之后从中选出物最凶猛?丛林中谁的角最美?谁是百兽之王?草丛中
自己喜欢的动物,并告诉大家你喜欢它的原因,好么? 哪种动物的身体又长又灵活?飞翔的鸟中谁的爪最锐
( 老9币通过多媒体课件出示一组动物图片——鳄鱼、利?古时候人们生活情况是怎样的?
马、鹿、虎、蛇、鲤鱼、鹰。) 现在就请同学们以四人为小组进行讨论。
学生看后畅所欲言。二分钟后,选两组学生代表汇报。
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小结:吉时侯,人们对大自然中的许多现象无法做生,经商周秦汉唐宋元明清不断发展完善,上下绵延数
出科学解释,更没有控制自然的能力。于是,我们的祖千年。现在老师将带你们走进“龙”艺术博物馆,观赏各
先创造了像鸟一样能腾云驾雾,像鱼一样可以在水中种形态的