文档介绍：时代青年��年��.��中旬��教学反思�
��何提高高中�生酌体育学习兴趣�
谢�强�
�河北易县中学��
女生进入高中阶段已进入青春期,其身体形态、机体的代�往中要做严师,更要做益友,要让每一个学生都能感受到教师�
谢功能都已日见完善,她们具有旺盛的精力、蓬勃的朝气,能较�真挚的关心和爱护,以唤起学生对教师的尊敬和爱戴,使师生�
好地适应外部环境变化,其生理和心理在不断地向成熟发展。�感情达到和谐、统一,师生间就能配合默契,教师的每个意图、�
教师与学生的关系融洽是提高学习兴趣的保证教师应善于调�每句话学生都能很快理解接受。教师与学生的这种高度和谐,�
控学生的情绪变化,使他们保持愉快、积极上进的心境,这对师�在教学中能收到事半功倍的效果。�
生之间的感情交流有着重要的意义。一个有良好情绪的人容�三、参与到学生中练习�
易让人接近,也有利于倾心交谈,教师只有多接触学生,多了解�女同学和男同学不同,男同学一个篮球,或足球就可以玩�
学生,多关心学生,以情感人,倾注“母亲”般的爱去关怀他们,�得满头是汗,而女同学由于生理、心理的特点决定了她们的运�
真诚相待,学生才会理解教师,信赖教师。因此在教学中我力争�动特点。在教学中我积极参与学生的练习,和学生一起做游�
做到以下几点:�戏,一起打比赛。这样不仅缩短了教师与学生的距离,也加深�
一
、多用激励的语言�了师生之间的感情,学习效果非常明显。�
学生在学习中不可能是一帆风顺的,从不会到会,在这其�四、学生之间的相互作用是提高学习兴趣的因素之一�
间要有一个过程,在这个过程中,会遇到许多意想不到的问题,�在教学中发现,同学之间的相互帮助,相互促进,相互交�
会出现反复。有进步,也会有波动;有成功,也会有失败,面对�流,相互鼓励,有利于提高学习的兴趣和效率。�
这种情况,教师要以平常心来对待,寓情于教,循循善诱。当学�首先,在练习中我提倡技术好的同学多和技术差的同学练�
生有进步时,要及时给予表扬,遇到困难时要耐心细致地加以�习。因为在练习中动作差的同学,能够边练习边观察好的同学�
引导、启发,帮助解决;当学生成功时要及时给予赞赏和肯定,�动作,还可以向对方请教,且使练习密度加大,可以打好几个来�
失败时要及时帮助找原因,并给予积极的鼓励。使学生增强克�回,提高了学习兴趣和积极性;而动作好的同学在练习中体会�
服困难的勇气,提高学习的兴趣和信心。教学中我多采用鼓�到做老师的感觉,要想教别人,自己技术必须要提高,在练习时�
励、激励的语言去鼓励学生练习,有些学生在练习排球时,垫球�对方给的球或左或右、或高或低,而自己回球要到位,这样给自�
很差,产生不想练的想法,我就说以你的条件一定能够练好的,�己也加大了难度,提出了更高的要求,具有一定的挑战性,刺激�
注意动作节奏和方法,根据老师所教的方法去尝试一下,别人�她们积极性和兴趣的提高。�
能行你为什么不行呢�在我的鼓励和激励下,那些不想练的学�其次,注意发展学生的示范作用。在教学中多运用学生示�
生又恢复了信心,提高很快。�范,在练习中每个学生都有自己的长处、优点,教师就是要去发�
二、热爱学生、尊重学生、信任学生。�现她们的优点和长处,给她们有展现自己的机