文档介绍：《画鸡蛋》教学设计
教学要求
。认识“烦、肃、形、状、绘”5个字。
,并能背诵老师的话。
教学重点
。
。
课前准备
,看看有没有形状完全相同的。
,有什么发现,记下来。
。写有“眼力”、“技巧”、“准确”、“熟练”的卡片4块。
。鸡蛋2个,小纸架1个。
教学时间2课时
教学过程
第一课时
教学内容:自读课文、理解课文
一、学生自读课文
要求:注意生字,读准记住。
二、检查自读情况
用生字卡片进行抽读、齐读。
三、再读课文,找出本课的重点学****部分
引导:同学们通过自读,已经知道了文章的大概意思。请再读一读,想一想,课文中哪个自然段最重要。
根据学生的认识水平,多数同学会找出课文第2自然段。
四、学****第2自然段
,提出你最想弄明白的是哪句话。
(学生如果提出“老师的话”以外的句子,就请弄明白了的同学告诉他。如果想出“老师的话”,就请同学齐读“老师的话”)
。
“在一千个鸡蛋当中,没有形状完全相同的。”
(1)老师这句话是什么意思,请同学们结合老师在课前预****布置的两个观察任务进行讨论。
(2)学生按四人小组讨论、交流。(教师巡视指导)
(3)各小组推选代表介绍讨论情况。
(4)小结:世界上的事物千差万别,树叶是这样,鸡蛋也是这样。,发现这些细微差别。同学们十分聪明,在课前预****中就已经发现这个秘密了,真了不起。
。
“每个鸡蛋从不同的角度去看,形状也不一样。”
(1)齐读这句话。
(2)实物展示:将鸡蛋放在纸做的小架上,让同学们从不同的角度观察,再用铅笔简单勾勒出不同的形状。
“你以为画鸡蛋很容易,这就错了”这句话的意思了吧!
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(1)齐读最后一句话:“我让你画鸡蛋,就是要训练你的眼力和绘画技巧,使你能看得准确,画得熟练。”
(2)教师在黑板上贴词卡:眼力技巧准确熟练
(3)把你认为有联系的词放在一起,再说说你是怎样理解这句话的。
(学生调整词卡位置,并说自己的理解)
眼力准确技巧熟练
(4)指黑板小结:有好眼力,才能发现细小差别,也才能观察得准确。要好好练****基本功,才能提高技巧,画起来才能得心应手,达到熟练的程度。