文档介绍：人教版高中数学必修1
全册教案
基因详解
目录
课题:(1) 2
课题:(2) 4
课题: 6
课题:(一) 9
课题:(二) 12
课题: 函数的概念(1) 15
课题:§(2) 18
课题: 函数的表示方法(1) 22
课题: 函数的表示方法(2) 25
课题: 函数的表示方法(第3课时) 28
课题: 函数及其表示(习题课) 31
课题:----单调性 35
课题:(小)值 38
课题: 41
课题: 43
课题:(第一课时) 46
课题:(第二课时) 50
课题:(1) 53
课题:(2) 56
课题:(3) 60
课题: 对数函数及其性质(1) 63
课题: 对数函数及其性质(2) 67
课题: 对数函数及其性质(3) 70
课题: 74
课题: 78
课题: 81
课题: 84
课题: 87
参考答案 91
课题:(1)
一、三维目标:
知识与技能:了解集合的含义,体会元素与集合的属于关系;掌握常用数集及其记法、集合中元素的三个特征。
过程与方法:通过实例了解,体会元素与集合的属于关系。
情感态度与价值观:培养学生的应用意识。
二、学习重、难点:
重点:掌握集合的基本概念。
难点:元素与集合的关系。
三、学法指导:认真阅读教材P1-P3,对照学习目标,完成导学案,适当总结。
四、知识链接:
军训前学校通知:8月13日8点,高一年级在操场集合进行军训动员;试问这个通知的对象是全体的高一学生还是个别学生?
初中时你听说过“集合”这一词吗?你在学习那些知识点中提到了“集合”这一词?(试举几例)
五、学习过程:
1、阅读教材P2 页8个例子
问题1:总结出集合与元素的概念:
问题2:集合中元素的三个特征:
问题3:集合相等:
问题4:课本P3的思考题,并再列举一些集合例子和不能构成集合的例子。
2、集合与元素的字母表示: 集合通常用大写的拉丁字母A,B,C…表示,集合的元素用小写的拉丁字母a,b,c,…表示。
问题5:元素与集合之间的关系?
关系
文字语言
符号语言
属于
不属于
A例1:设A表示“1----20以内的所有质数”组成的集合,则3、4与A的关系?
问题6:常用数集及其记法:
数集名称
自然数集
正整数集
整数集
有理数集
实数集
符号名称
B例2:若,则,对吗?
六、达标检测:
:
(1)大于3小于11的偶数; ( ) (2)我国的小河流; ( )
(3)非负奇数; ( ) (4)本校2009级新生; ( )
(5)血压很高的人; ( ) (6)著名的数学家; ( )
(7)平面直角坐标系内所有第三象限的点( )
“∈”或“”符号填空:
(1)8 N; (2)0 N; (3)-3 Z; (4) Q;
(5)设A为所有亚洲国家组成的集合,则中国 A,美国 A,印度 A,英国 A;
:①集合N中最小的数是1;②若,则;③若,,则的最小值是2;④的解集中含有2个元素;
其中正确语句的个数是( )
,b,c是ABC的三边长,那么ABC一定不是( )
A锐角三角形 B直角三角形 C钝角三角形 D等腰三角形
B5. 已知集合A含有三个元素2,4,6,且当,有6-a∈A,那么a为( )
B6. 设双元素集合A是方程x2-4x+m=0的解集,求实数m的取值范围。
C7. 已知集合A由1,x,x2三个元素构成,集合B由1,2,x三个元素构成,若集合A与集合B相等,求x的值。
七、学习小结:
:其中“集合中的元素必须是确定的”应理解为:对于一个给定的集合,它的元素的意义是明确的.“集合中的元素必须是互异的”应理解为:对于给定的集合,。
八