文档介绍：第1节磁现象磁场
授课班级授课时间
一、教学目标:
1、知识和技能
知道磁体周围存在磁场。
知道磁感线可用来形象地描述磁场,知道磁感线的方向是怎样规定的。
知道地球周围有磁场以及地磁场的南、北极。
2、过程和方法
观察磁体之间的相互作用,感知磁场的存在。
3、情感、态度、价值观
通过了解我国古代对磁的研究方面取得的成就,进一步提高学习物理的兴趣。
二、重、难点:
磁场、磁感线的含义。
知道磁场间的作用。
三、教学器材:
电脑平台、磁体、小磁针
教学课时:2时
四、教学过程:
一、前提测评:
无
二、导学达标:
引入课题:利用航海史引入磁场,我国在磁方面上取得的成就
进行新课:
1、磁现象:磁体吸引铁、钴、镍一类物质的现象。
实验:
(1)磁极:磁体的两端,吸引能力最强的地方
南极(S极)
北极(N极)
2、磁场:
实验:把小磁针放在磁体周围
结果:小磁针都发生了偏转
(1)、结论:磁体周围存在一种物质,看不见、摸不着,对放入其中的某些物质有力的作用,我们把它叫做磁场。把小磁针静止时北极所指的方向规定为磁场的方向。
实验:小磁针的排列很有规律,一系列的曲线。
(2)、结论:把小磁针在磁场中的排列情况,用带箭头的曲线表示出来,就可以形象描述出磁场,这样的曲线叫磁感线。(其方向有N极→S极)磁感线是一种物理模型。
几种常见的磁感线:
练习:画磁感线
指南针为什么总指一个方向?
(3)、地磁场:地球是一个大磁体,地球周围存在磁场。地磁场的N(北)极在地球南极,S(南)极在地球北极(有些偏差)。
3、磁化:一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性。
实验证明:
生活中的磁化现象:
探究:磁化钢针
3、达标练习:课本后
“动手动脑学物理”
完成物理套餐中的本节内容。
小结:根据板书,总结本节内容,明确重、难点。
课后活动:
完成物理练习册中课堂未完成的内容。
课本后练习。
五、教学反思:
二电生磁
授课班级课时间
一、教学目标:
1、知识和技能
认识电流的磁效应。
知道通电导体的周围存在磁场,通电螺线管的磁场与条形磁铁的磁场相似。
理解电磁铁的特性和工作原理。
2、过程和方法
观察和体验通电导体与磁体之间的相互作用,初步了解电和磁之间有某种联系。
探究通电螺线管外部磁场的方向。
3、情感、态度、价值观
通过认识电与磁之间的相互联系,使学生乐于探索自然界的奥妙。
二、重、难点:
试验探究电流的磁效应的规律。
探究通电螺线管的磁场规律。
三教学器材:
电脑平台、磁体、小磁针、电源、导线
教学课时:2时
四、教学过程:
(一)、前提测评:
1、静止后的磁针指南的一端叫极,又叫极,指北的一端叫极,又叫极。
2、同名磁极相互,异名磁极相互;磁极间的相互作用是通过__________发生的。
3、磁场的方向是这样规定的:小磁针静止时极所指的方向就是该的;可以利用带箭头的曲线来描述磁场,这样的曲线叫做。
4、使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫。
(二)、导学达标:
引入课题:试验“猜一猜”
利用隐蔽的通电螺线管吸引小铁钉,让学生猜是什么物体?磁体对进入磁场的物体会发生作用,能否利用人工作用产生磁场、控制磁场?
进行新课: