文档介绍：: .
第1节磁现象磁场
【学习目标】
1通过阅读书本和讨论，从而了解磁现象和相关的概念，。
2. 通过实验弄清楚磁极间的相互作用规律，能通过实验研究磁场的方向，进而会用磁感线
描述磁场。
3 •通过阅读和讨论了解地磁场，知道地磁的南极和北极。
【学习过程】
一、新课引入：
二、独立自主学习：请同学们快速阅读 P119--P122的相关内容，然后独立完成以下学习任务。
(1 )磁体能够吸引。一个磁体有个磁极，它们分别
(2) 磁极间的作用规律。
(3) 磁化指
(4 )磁场是一种的特殊物质，为了描述磁场我们引出了磁感线，它是
(选填“存在”或“不 ―的。
(5)地球周围存在着磁场，我们叫它。
请结对相互更正，然后在组内展示质疑，如果还有不清楚的地方，请其他小组来帮忙解决。
三、合作互助学习：
1. 设计实验一：条形磁铁两端磁性的强弱。
现象：。
你的结论：。
2 •设计实验二：磁体间的作用规律
现象：。
你的结论：。
3. 设计实验三(对照课本想想做做)
(1) 用磁针怎样确定包着布的磁体的 N极呢？说出你们的办法。
(2) 把几只小磁针放在条形磁体周围不同的地方，磁针所指方向相同吗？说说你们的发现。
现象：。
你的结论：。
4. 演示实验四：条形磁体、蹄性磁体的磁场分布(轻敲玻璃板观察铁屑分布)
(1) 根据你看到的现象，画出条形磁体、蹄性磁体的磁感线。
(2) 观察课本条形磁体、蹄形磁体的磁感线的分布情况，你能归纳出磁感线的一些特点吗？
我的归纳：。
(3) 磁感线是真实存在的线吗？引入磁感线是什么研究问题的方法？
5. 实验探究：为什么小磁针静止时能指南北呢?
让一个小磁针在水平面内自由转动，发现静止后小磁针南极指南，北极指北；再施加一
个力，让小磁针在东西方向静止后放手，发现小磁针转回南北方向。
探究归纳：地球周围存在着。地球是一个巨大的磁体，所以它有两个磁极，
称为和。地磁的两极与地理的两极并不重合，地磁的南极在地理的附
近，地磁的北极在地理的附近；因此小磁针所指的南北方向与正南、正北有一个
偏差角度，称之为，世界上最早准确记述这一现象的是我国宋代学者。
四、展示引导学习：
1请结对子展示以上各题，然后小组长要求组员在小组内站起来讨论交流。
2•小组长派代表给大家展示，其他小组对展示的解答直接进行质疑，并分享自己的见解。
3 •老师对学习情况进行评价或者对内容做强调讲解。
五、评价提升学习：（请快速独立完成以下各题，然后更正打分）
1 •具有磁性的物体叫。磁体上磁性最强的部分叫做。原来没有磁性的物
体获得磁性的过程叫做。
2 •磁极性相互作用的规律是相斥，相互吸引。
3. 磁体的周围存在着 , 如果把条形磁铁靠近小磁针，小磁针的指向一般要发生变
化，这就是小磁针受到的作用。指南针是我国古代四大发明之一。指南针能够指南
北，是因为本身具有性的指南针受到了