文档介绍：第五课
课标要求
列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家;了解明清时期儒学思想的发展。
我付出,我收获
1、创立:
2、继承:
3、重创:
4、主导:
5、冲击:
6、融合:
7、发展:
春秋时期,孔子
战国时期,孟子、荀子
秦朝,“焚书坑儒”,儒家思想遭重创
西汉,董仲舒提出“罢黜百家,独尊儒术”
魏晋南北朝时期,来自于佛教、道教的冲击
唐宋时期,三教合一
宋明时期,形成以“理”为核心的新儒学
请列出儒学的创立及发展历程(从春秋----宋明)
明清之际,中国封建制度进入了一个“天崩地裂”的社会转型时期。一方面专制集权高度膨胀,礼教纲常愈趋苛严,八股取士因循死板。另一方面,明中后期资本主义生产关系萌芽的出现和近代科学的传入,为思想界注入了崭新的时代气息。
在旧的传统思想与新的价值理念发生激烈的冲击和碰撞之中,明末出现了一批具有反思和批判精神的儒学斗士……他们或反对封建礼教,或猛烈抨击封建君主专制和空谈心性的腐迂学风,积极倡导社会变革,主张复兴儒家经世致用的优良传统,推动了儒学的又一次发展,使我国传统文化重新焕发了生机。
明清之际为什么会出现进步思潮呢?
思考:
苏州玄妙观三清殿
宋应星《天工开物》大型织机
情境创设
以下图片反映了明末清初什么样的社会状况?
1、经济:商品经济发展,资本主义萌芽缓慢发展(根源)
门前生意,好比六月蚊虫,队进队出;柜里铜钱,要像冬天虱子,越捉越多。
有学者称:明之亡实亡于神宗。他三十余年不上朝, 搜罗天下财富。三饷加派(“辽饷”“剿饷”和“练饷”)使得农民倾家荡产。
明王朝的最后一个皇帝崇祯。十八岁登位,努力挽救频临灭亡的明王朝命运,但明末的吏治已至无可救药的地步,他不断地加税,民间称呼他为「重征」以代替「崇祯」。
情境创设
以下图片反映了明末清初什么样的社会状况?
2、政治:专制统治腐朽黑暗,农民起义频繁发生,社会矛盾尖锐;
(俗称秀才或相公)
科举制度
情境创设
科举考试是文人做官的唯一途径
考场举子为入***不惜煞费苦心
,宽5cm,厚1cm,仅火柴盒大小,面积约31平方厘米,全书一百页,每平方厘米42字,约25万字。雕版印刷,笔画清晰,墨色清匀。其排字密度之高、形制之小、存世量之少,皆堪称一绝。
坎肩上面用毛笔抄满了四书五经,密密麻麻,足抄了四五万字。从这些“挟带”上可以进一步考证古代的科举制度,以及有关清朝末年的八股文章。
情境创设
以下图片反映了明末清初什么样的社会状况?
几何原本
利玛窦
以利玛窦为代表的耶稣会传教士来中国传教,同时带来了西方的器物和技术,如自鸣钟、历法、测量等,徐光启和利玛窦合译了《几何原本》。
4、外部:西学东渐中,近代思想、科技传入中国.
经济:
政治:
思想:
外部:
商品经济的发展,资本主义萌芽出现并缓慢发展.(根本原因)
专制统治腐朽黑暗,人民起义风起云涌,社会矛盾尖锐
以程朱理学为标准的科举考试严重束缚了思想和文化的发展
在商品经济浸润下社会拜金逐利风气盛行,不少士人蔑视礼法,追求发展。
一、明清之际进步思潮出现的背景
西学东渐,近代思想、科技传入中国