文档介绍：温馨提示
我们相信,人生来就是为了高飞的,要用
知识作为翅膀,用能力作为支撑,展翅高翔!
请拿出你的导学案,课本,双色笔和典题本,更重要的是你的***!
***背诵《兰亭集序》
课堂目标:***高效,将知识
和能力真正融会贯通!
***演讲
要求:
、自然、大方、声音洪亮。
,碰撞灵魂。
、姓名认真写在黑板左边。
,因为尊重他人就是尊重自己。
对桌点评
集序
王羲之
导学案情况反馈
组别
加分
优秀个人
1组
2组
3组
4组
5组
6组
7组
8组
9组
提升空间:,自主学****要扎实。
2.“我的疑问和发现”要认真填写。
。一定要圈划重点!
【学****目标】
1. 掌握文中的文言现象,把握“固、一、齐”等文言实词、虚词,提高文言翻译能力。
,合作探究,体会本文情景交融、叙议结合的写作手法及行文的巧妙。
,体会作者对人生的眷恋和热爱之情,激发对生命的热爱。
自主学****1
1、取诸怀抱
2、或因寄所托
3、虽趣舍万殊
4、况修短随化
5、俯仰之间
6、未尝不临文嗟悼
7、不能喻之于怀
8、固知一死生为虚诞,
齐彭殇为妄作
9、所以兴怀,其致一也
1、胸怀抱负
2、依,随着
3、“趣”,进取;“殊”,不同
4、自然
5、时间短暂、转瞬
6、面对着
7、晓,懂得
8、通“故”,所以;
“一”,意动,把…看作一样
“齐”, 意动,把…看作相等
9、“兴”,引发;“一”,一样
自主学****2
之:
①极视听之娱     
②夫人之相与 
③ 所之既倦  
④ 以之兴怀     
⑤品类之盛    
所以:
①所以游目骋怀            
② 所以兴怀
助词,的
 助词,主谓之间,取独
动词,得到
代词,它、这
助词不译,定语后置的标志
用来……的
……的原因
魅力演绎
张开喉咙,美美地读,美美
地品
用你***的朗读再现文言独有的韵味!
在朗读中记忆重点;
在朗读中品味语言;
在朗读中把握情感。
激
情
朗
诵
(5分钟左右)
内容:
我的疑问+探究1、2、3
要求:
1. 小组成员先一对一解决心中的疑难,提升自己。
,实现智慧整合。
3. 重点展示文言实虚词
A层解答同学的疑问并适当拓展,B层总结规律方法,
C层落实基础知识
参与积极,讨论高效,争取解决个人所有疑难!
合作探究
要求:
①展示快速高效,板书工整规范,语言简洁扼要。
②小组长不得参与展示及点评,可协助。
③非展示人员:监督并协助本组展示成员,保证展示内容的正确和全面;浏览并思考其他小组展示内容,准备质疑和补充;做好笔记,搞好落实。
我的舞台我做主
展示问题
展示小组
位置
探究一
1、2组B1
前黑板
探究二
3、4组B1
后黑板左
探究三
5、6组B1
后黑板中
我的疑问
自由
后黑板右