文档介绍：活跃课堂气氛提高语文学习兴趣�教学改革�
活跃课堂气氛�提高语文学习兴趣�
周玉�
�肇庆科技职业技术学院广东肇庆��������
【摘要】�“兴趣是最好的老师”,在语文课堂教学中,应注重通过活跃课堂气氛提高学生的学习兴趣。可通过“接近性”引导兴趣;通过�
“幽默”激发兴趣;通过“故事”产生兴趣。�
【关键词】语文教学;课堂气氛;学习兴趣�
学生的语文学习犹如曹操之于鸡肋,“食之无味,弃之不�果经久不衰,反之,课堂上教师呆板的表情、刻板的语言,是不会对学生�
舍�——小学便开始学,毫无新鲜感,但中考、高考⋯⋯哪一考又都少�产生长久的吸引力的。�
不了。于是,语文这一门古老、基础的学科,往往被学生置于�不尴不�讲授《再别康桥》一诗时,我板书好标题后,便开始了下面的导入:�
尬�的境地。教学六年,对于这一点,我是深有体会的。如何转变学生�同学们,这节课我们便进入诗歌的学习。说到诗歌,现在的诗歌�
的这一态度�如何在短暂的��分钟的课堂时间里,调动学生的自觉�啊,可谓是五花八门。老师曾经在网上看到过一首自称为“最现代、最�
性、积极性,让学生学得轻松,寓学于乐�这是我在语文教学中一直探�前卫”的诗歌,同学们想听这首诗歌吗��学生都很感兴趣,吵着要听��
索的问题。俗话说,“兴趣是最好的老师�,因此,在课堂教学中,我都�好了,下面请允许我为同学们朗诵——�
注重学生兴趣的培养,下面谈谈我的几点看法。�无题�
一
、通过“接近性”引导兴趣�大海啊,全是水�大马啊,四条腿�大山啊,石一堆�大漠啊,向前�
人们往往对自己接近的、熟悉的事物有浓厚的兴趣,学生也不例�推�大厂啊,还在亏�大奖啊,活见鬼�大家啊,白受罪�大楼啊,连个�
外,这就难为古文的教学了:古代文言与现代生活相去甚远,学生大都�厕所也不属于咱这辈��老师有感情地朗诵,学生一片哗然,由希望到�
认为它枯燥无味,没有实际用处,便先入为主产生了恐惧心理与厌学情�失望。��
绪。教师应如何灵活教学,拉近现代与古代的距离,化兴趣索然为兴趣�师:同学们觉得这首�最现代、最前卫�的诗歌好不好啊��
盎然呢��生:这也算诗歌吗�老师,这样的�诗”,我们也会写啊�
讲授《孔雀东南飞》一文时,我板书好标题后,便开始了以下对话:�师:对了,同学们,我们在看待事物的时候,要擦亮眼睛,要懂得辨析、�
师:同学们有没有看过《还珠格格》这部电视剧��去伪。刚才老师朗诵的,连打油诗都算不上,同学们都很失望,是吧��
生:看过,看过。�气氛一开始便活跃了��那现在,我们就来看看现代著名诗人徐志摩的代表作《再别康桥》。�
师:同学们还记得里面的几位主角吗��这是一首使诗人获得巨大声誉的诗作,尽管只是表达了一种极平常极�
生:小燕子、永琪,还有紫薇、尔康。�学生还讨论主角由谁扮演��普通的离情和一种微波似的轻烟似的别绪,但它的艺术美、诗意美,值�
师:同学们还记得吗,电视剧中,皇阿玛说,小燕子是有口无心;紫�得我们深深地回味。�
薇是惠质兰心。那这位惠质兰心的紫薇格格和尔康山盟海誓的经典台�通过以上导入,学生既对诗歌有了正确的认识,又了解了《再别康�
词,同学们还记得吗��桥》这首诗歌的成功之处。�
生:⋯⋯山无棱,天