文档介绍：教育教学方法��—��【:;�
浅谈中职学校�经济法�课程的教学方法�
王焕玲�
�聊城高级财经职业学校�山东聊城��
摘要:中职学校《经济法》课程的教学,要针对学生特点及教学内容采取多种教学方法,促进教学质量的提高。�
关键词:中职学校�经济法�教学方法�
中图分类号:��文献标识码:��文章编号:��一��—��
市场经济是法冶经济,因此,培养和提�与其女友约定好晚上八点钟一起去明珠大�类单行法律会不断修改,而教材的制定由�
高中职学校学生的法律素质成为中职学校�剧院看戏,结果女友失约了,他们之间是否�于各种各样的原因无法及时更新,给教师�
经济法》课程的一项重要任务。经济法课�也形成了债呢�”老师的回答是:他们两人�教学带来了不便。采用多媒体制作课件后�
程是中职学校会计、市场营销等专业的一�之间的约定不是法律意义上的合同约定,�可以及时对其进行更新,能够做到电子教�
门专业基础课。对仅有初中文化程度的中�因为他们之间没有形成合同关系,因此他�案与现行法律的同步。这样在课堂教学的�
职学生而言,由于没有接受过法学理论的�们之间不存在债关系。��/�结阶段,结合案�有限时间内,可以通过图片、文字的演示,�
基础教育,对于高度概括、原则和抽象的法�例师生共同归纳总结债的含义。�通过超级链接各种相关资料和互联网上的�
律规范难以理解和掌握。因此,如何在短暂�最新信息,传递给学生大量的信息,扩大了�
的课时中将抽象的理论和多变的实际结合��案例教学方法�学生的知识储备。采用多媒体教学也大大�
起来,提高教学的效果,成为每个经济法教�中职生没有接受过法学的系统教育,�节省了板书时间,将老师从繁复的板书中�
师面临的问题。笔者在�经济法》课程的教�他们对高度概括、抽象的法律规范难以理�解脱出来,以便集中精力给学生讲解概念�
学过程中实施了以下几种教学方法,并取�解和掌握,若单靠老师一味的说教来讲解,�的内涵等内容,还可以弥补某些老师板书�
得了较好的教学效果。�学生会感觉十分枯燥乏味。案例教学是将�不够清晰的不足,并且这种“电子板书”是�
案例讨论运用于课堂教学过程中,通过剖�可以重复利用的。�
�启发式教学方法�析典型案例,增强学生感性认识,加强对所�
启发式教学方法,是指在Ⅸ经济法》课�学法学理论理解掌握,培养学生理论联系��经济法��课程的教学内容要因专�
程的教学过程中,通过教师的主导作用,充�实际和解决的能力。案例教学是经济法教�业不同而有差异�
分调动学生的学习积极性和主动性,从而�学的一大特色。案例多是为了适应教学目�经济法》课程涉及法律知识众多,而�
提高其分析、解决问题的能力和认识水平。�标需要,围绕一个或几个问题,从周围的实�教学时间又短,在教学中不可能将全部课�
运用启发式教学方法一般采用提问式,通�际生活或媒体报道中选取。在讲授完理论�本内容一一介绍清楚。因此,教师必须针对�
过预先设计的知识点可能会出现的疑问,�部分后,结合所讲内容,可以采用思考题或�不同专业不同资格考试内容及学生今后工�
提示学生主动地对该知识点提出疑问,启�者课堂讨论的方式进行案例分析