文档介绍：浅谈中职学校《机械制图》的有效教学方法
摘要:文章通过阐述为提高中职生的识图与绘图能力,采取直观性教学法、精讲多练分层辅导法、总结归纳法、分层辅导法、案例教学法、多媒体教学法等教学方法的尝试,进行了有效教学方法的探索。
关键词:浅谈中职学校机械制图有效教学方法
中职学校《机械制图》是一门专业基础课,它和专业的相关课程以及生产实习有紧密的联系,是培训技术工人基本技能不可缺少的一门重要课程。因为《机械制图》在教学计划中起着承上启下、贯穿始终的作用,因此《机械制图》教学质量的好坏将直接影响到学生继续专业课的学习。对中职学生来说,《机械制图》主要是培养学生具有一定的识图与绘图能力。基于中职学生素质普遍较低、学习方法不当、学习能力差、学习目的不明确等特点,《机械制图》的教学有一定的难度,笔者尝试以下一些教学方法,使教学取得了较好的效果。
一、直观性教学法
中职学校《机械制图》是以“识图为主,识图与绘图相结合”作为教学指导思想,其中重点是识图,就是由平面图形想象物体的空间形状。直观性教学对培养学生的空间想象力和空间思维能力有重要作用,任何具体的东西都比抽象的东西容易理解和认识,抓住学生的认知规律,施以直观性教学,效果较好。老师可边讲授边向学生展示各种实物、教具,进行示范性试验,或通过现代教学手段,使学生获得感性认识。直观性教学有利于引起学生兴趣、集中学生的注意力,使学生得到具体、生动、真实、鲜明的观念和直接经验,有利于理论联系实际,有利于发展学生的观察力和空间想象力,有利于减少学生学习中的困难。例如,在讲剖视图的画法时,让学生用橡皮泥或塑料泡沫制作模型进行剖切,并在与剖切平面接触的部位画剖面线,学生一看就会,降低了学习难度。组合体补画第三视图或补缺线是难点,因为需要学生有很强的空间想象力,我尝试了以下方法:1、现场做泡沫模型,然后学生分组做;2、利用木模、多媒体展示;3、教学生徒手画轴测图。只有建立起立体图,求平面图的相关问题才会迎刃而解。
二、精讲多练,分层辅导
《机械制图》是一门理论性和实践性很强的专业理论课。面对中职生“双能”偏差的客观性,教学要体现“以实用为主、够用为度”和“培养学生的实际能力”为原则。因此教师在教学中要根据学生自身情况和接受能力以及将来工作的实际需要,针对教材进行适度的精简,达到把基本知识弄清弄懂为目标,其它知识在今后的实际工作中充实升华。为此在教学中老师切忌满堂灌,而应精讲多练、讲练结合,充分发挥学生的主动性,使学生学有所得、学有所能。每次课我都会留一定时间安排学生做课堂作业,有针对性地结合讲解课内容,帮助学生归纳和掌握教材要点。
在学生解题过程中,我会在教室中不断巡视,发现学生遇到困难时,给予适当的启发和帮助。
对学习能力较差的学生,在个别辅导过程中可多用启发性和鼓励性语言,让学生顺着老师的思路,逐步找到正确答案,建立学生的自信心,培养学生的学习兴趣,培养他们的成就感;对于大多数学生,要督促他们独立思考,学会自己分析解决问题,老师进行适当启发;对学习能力较强的学生还可布置有一定难度的作业来提高他们,或者鼓励他们帮助一些基础差的学生,这样不仅对基础差的学生有所帮助,而且对他们自己也是一种提高。
三、总结归纳法
在教学过程中,老师通过认真揣摩知识中的规律并科学归纳,教学往往能收到事半功倍的效果。比